Анкета на по выявлению количества многодетных семей. Анкета для родителей многодетных семей. В сознании многих людей в годы советской власти сложился социальный стереотип таких семей: папа - алкоголик и трудится на низкооплачиваемой непрестижной работе, м

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

• Введение
• 1.3 Групповой анкетный опрос
• 3. Социологический опрос
• Заключение
• Список литературы

Введение

Исследование социальных проблем многодетной семьи представляется особенно актуальным в наше непростое время. Многодетные семьи всех типов имеют общую социальную проблему, специфически связанную с многодетностью: дети из таких семей по сравнению со сверстниками из преобладающих малодетных семей чаще демонстрируют заниженную самооценку, им присущи неадекватные представления о собственной значимости, что может отрицательно сказаться на всей их последующей судьбе. Кроме того, малые интервалы в рождении детей, характерные для многодетных семей, приводят к постоянному наличию большого числа малолетних братьев и сестер, что влечет за собой снижение социального возраста старших детей.

Несмотря на явный демографический кризис, многодетная семья сегодня является поводом для обсуждения, причем высказываются два прямопротивоположных мнения - за и против.

В связи с этим, гипотезой нашего исследования станет предположение о том, что многодетная семья сегодня - это непозволительная роскошь для среднестатистической семьи и позволить иметь более одного ребенка - значит обречь всю семью на полунищенское существование.

Объектом нашего исследования является многодетная семья. Предмет исследования - проблемы и перспективы многодетной семьи. Целью курсовой работы является методика изучения социальных проблем многодетной семьи. В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить основные методы эмпирического исследования.

2. Рассмотреть основные социальные проблемы многодетной семьи.

3. Провести социологическое исследование на тему "Многодетная семья: за и против".

В первой главе мы рассмотрим понятие методов социологического исследования. Методики изучения могут быть разными, но нам представляется наиболее результативной методика анкетного опроса, которую мы и будем использовать. Во второй главе мы попытаемся проанализировать социальные и экономические аспекты многодетной семьи, ее проблемы и перспективы в настоящее время. В третьей главе мы опишем проведение группового анкетного опроса и проанализируем его результаты.

Теоретической базой исследования послужили работы ученых-исследователей в этой области: Штейн А., Дивицыной Н.Ф., Холостовой и др.

1. Основные методы эмпирического исследования

К числу основных методов исследования принято относить опрос и его варианты (анкетирование и интервьюирование), наблюдение, анализ документов и эксперимент.

Чаще всего социологи обращаются к разновидностям опросного метода, так как именно он лежит в основе любых количественных исследований, которые численно существенно преобладают.

1.1 Опросный метод как один из основных методов исследования

Опрос - основной прием получения информации как о субъективном мире людей, их предпочтениях, мотивах, ожиданиях, мнениях, так и социальной обусловленности этого мира.

Опрос позволяет без особых трудностей моделировать фактически все нужные исследователю социальные ситуации для того, чтобы выявить устойчивость или динамику предпочтений, мотивов и других субъективных состояний больших групп людей.

Именно в том, что опрос дает возможность объективировать на уровне исследовательских моделей субъективные состояния больших групп людей, и состоит основное отличие социологического исследования от психологического и даже социально-психологического взгляда.

Действительно, если психолога занимает, прежде всего, субъективный мир отдельного человека, индивида, а социального психолога - состояние членов преимущественно малых или референтных групп, то социолог обращает свое внимание на массовые тенденции, которые проявляются на уровне крупных общностей, таких как народ, класс, электорат.

В чем состоит предпочтительность опросного метода по сравнению с другими социологическими методами?

Если судить о мотивах деятельности или ценностных ориентациях какой-то группы людей по ее реальному поведению, исследователь должен иметь возможность наблюдать это поведение в естественных условиях, причем в достаточно длительный период, иначе выводы будут ненадежны. Однако полевая работа, или включенное наблюдение, встречается с многочисленными трудностями, которые не так легко преодолеть.

Обращаясь к документам, особенно официальным, мы имеем дело с "голыми" идеологически выверенными фактами, за которыми теряются оценки, отношения людей, их мировосприятие.

Даже биографии, несмотря на явное преимущество по сравнению с материалами официального характера, имеют все тот же недостаток - авторы личных документов склонны "отсеивать" то, что кажется им второстепенным, несущественным или, с их точки зрения, искажающим смысл и направленность жизненного пути. Но как раз это второстепенное и может представлять основной интерес для описания той или иной проблемной ситуации. Подобного недостатка лишены все опросные методики, так как здесь уже сам исследователь решает, что является основным, а что второстепенным для проверки гипотезы и реализации задач исследования.

Опрос обнаруживает внутренние побуждения людей, при соблюдении некоторых общих правил позволяя получить вполне надежную информацию практически о чем угодно.

Метод опроса - самый распространенный из всех социологических методов, имеющий самую богатую и давнюю историю. Кроме того, именно опрос репрезентирует образ социологии, в глазах непосвященных, представляя собой своего рода "визитную карточку" науки. Действительно, у среднего человека понятие "социология" вызывает устойчивую ассоциацию с "анкетным опросом", с которым большинство горожан в современном обществе хоть раз в жизни сталкивались в качестве так называемых респондентов.

Утверждение, что почти невозможно дать строгое в научном смысле определение того, что такое опрос, на первый взгляд кажется нелепостью. Но это не совсем так: во-первых, можно легко убедиться, что любой известный социолог дает различное определение сути этого популярного метода, во-вторых, представления о том, каким должен быть хороший социологический опрос, в течение одного лишь XX в. менялись неоднократно. Именно поэтому попытка свести определение опроса к конкретной технике сбора информации, набору обязательных элементов программы, типу анализа данных или характеру использования полученных фактов непременно вызовет немалые трудности.

Причем эти трудности настолько существенны, что В.Л. Миллер - известный специалист в этой области, в монографии, посвященной анализу истории и перспектив опросного метода, предложил говорить о некоем "базовом типе" опроса, по отношению к которому можно было бы упорядочить все многообразие реальных исследовательских методикДевятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 2006. С. 76-77. .

Идеальной моделью он предложил считать "модель Гэллапа", т.е. тот тип опроса общественного мнения, который сложился в 30-40-е гг. XX в. в результате сотрудничества между основанным Дж. Гэллапом в 1935 г. Американским институтом общественного мнения и другими исследовательскими фирмами. Для типичного гэллаповского опроса характерны следующие признаки:

общенациональный характер;

отбор из генеральной совокупности всех лиц, достигших избирательного возраста;

максимальная приближенность времени проведения опроса ко времени проведения выборов или референдумов;

среднее число респондентов в выборке - 2000 человек;

случайный или квотный характер выборки;

использование стандартных опросных листов и личное интервьюирование каждого респондента по месту жительства;

"закрытый" характер вопросов;

сбор индивидуальных данных (каждый опросный лист может быть соотнесен с конкретным индивидом в выборке), т.е. отсутствие анонимности личного мнения.

Однако совершенно очевидно, что существует немало отклонений от описанной выше "базовой модели". Перечисленные признаки относятся исключительно к массовым опросам общественного мнения, которые в нашей стране наиболее профессионально и надежно проводит Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) и ряд схожих по принципам работы социологических институтов (фирм) федерального и регионального масштаба.

Опрос, как уже говорилось ранее, должен служить проверке гипотез о характере связей между различными переменными. В конце концов, любая социологическая теория среднего уровня есть концептуально выраженное вероятностное предположение о том, что та или иная независимая переменная обусловливает тот самый субъективный мир человека, который и предстоит выявить социологу.

Опросы, которые обеспечивают эмпирическое сопровождение отраслевых социологических теорий:

вовсе не обязательно осуществляются по месту жительства, а могут носить аудиторный, почтовый или даже телефонный характер;

чаще всего не ограничиваются исключительно "закрытыми" вопросами, а варьируют методические процедуры в зависимости от цели и задач исследования;

как правило, используют анонимную форму заполнения опросного листа, которая более надежна в достижении большей открытости и раскованности респондента при ответах на острые или интимные вопросы.

Таким образом, мы можем выделить два основных направления в использовании метода опроса.

В первом случае предметом социологического исследования является общественное мнение.

Стратегию такого исследования определяет необходимость выявления социальных позиций больших групп людей относительно небольшого круга вопросов, имеющих общественную значимость.

Наряду с прогнозом результата выборов или референдума такого рода исследование может быть направлено на изучение удовлетворенности жизнью различных категорий населения, общей оценки деятельности властных структур, отношения к определенному закону (например, новое пенсионное законодательство) или к событию, затрагивающему жизнь большинства членов общества (к примеру, чеченский конфликт).

Исследование включает небольшое число вопросов и дает в целом лишь поверхностную картину ценностных суждений людей относительно изучаемой проблемы. Ценность такого исследования - получение научно обоснованной "обратной связи" между системой управления и управляемыми людьми, или, другими словами, между властью и народом.

Подобные исследования в известном смысле "обслуживают" институциональный уровень социальных отношений - в этом их основная миссия.

Во втором случае предметом социологического исследования является в широком смысле субъективный мир человека как члена той или иной большой группы, а в узком - его факторная обусловленность. В качестве фактора может выступать любая независимая переменная или группа переменных. А именно - пол, возраст, расово-этнические признаки (т.е. предписанные статусы), образование, социальное положение, доход (т.е. достигаемые статусы) и т.п.

Стратегию такого исследования определяет стремление выявить воздействие какого-то определенного фактора на субъективные состояния человека в форме его ценностных ориентаций, установок, мотивов и т.п.

В целом опросные методы обладают рядом существенных достоинств:

1) позволяют достаточно быстро получить большой массив информации, причем каждый индивидуальный ответ описывается посредством целого набора теоретически релевантных переменных-признаков;

2) стоимость выборочного опроса оказывается сравнительно небольшой, особенно если принять во внимание объем получаемой информации;

3) использование стандартных опросных процедур и однородных количественных показателей при соблюдении определенных условий позволяет не только проверить гипотезы о факторных зависимостях, но и проводить вторичный и сравнительный анализ результатов.

Профессиональное мастерство социолога, пользующегося методом опроса, проявляется в решении следующих задач:

о чем спрашивать;

как спрашивать;

какие задавать вопросы;

как убедиться в том, что знание достоверно.

Как показывает анализ отечественных и зарубежных публикаций, содержащих результаты эмпирических исследований, почти три четверти из них содержат данные, полученные методом опроса той или иной разновидности. Издаваемый в Германии справочник по социологическим исследованиям фиксирует не только растущую популярность метода опроса, но и дифференциацию его методической структуры: примерно в 50% исследований использовались различные виду интервью (личное или телефонное), в 46% - разновидности письменного опроса и менее чем в 5% случаев социологи обращались к опросам экспертов или групповым дискуссиям.

В каждом случае опрос имеет свою профессиональную специфику, однако общей для любого опроса является необходимость обратиться к человеку как непосредственному участнику, представителю, носителю изучаемого процесса или явления. Вывод очевиден: надо различать понятие "метод опроса" как обозначение способа получения эмпирических данных в сфере социальных и психологических дисциплин и конкретные разновидности этого метода, порожденные предметной спецификой отдельных наук.

1.2 Интервью как особая разновидность опроса

Принято различать два основных класса опросных методов: интервью и анкетный опрос.

Общим признаком для обоих классов является:

ситуация общения, которая может быть личной или опосредованной, индивидуальной или групповой, устной или письменной;

искомая информация содержится в ответах респондента на вопросы, сформулированные заранее или возникающие по ходу беседы.

Интервью - это проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом, причем запись ответов производится либо самим интервьюером, либо механически Методы сбора информации в социологических исследованиях. М., 2000. Кн. 1. С. 125-150. .

Таким образом, основными отличиями интервью являются, во-первых, непосредственный, прямой контакт исследователя с испытуемым (в анкетном опросе контакт носит, как правило, опосредованный характер); во-вторых, устная форма этого контакта (в анкетном опросе присутствует письменная форма контакта).

К основным достоинствам интервью можно отнести следующие:

1) ситуация интервьюирования, по форме близкая к обыденному разговору, способствует возникновению непринужденной обстановки общения и повышению искренности ответов;

2) возможность наблюдать психологические реакции респондента позволяет по ходу беседы корректировать ее план, видоизменять форму или последовательность вопросов;

3) личностный характер взаимодействия обеспечивает его большую доверительность, а также серьезное отношение информанта к беседе;

4) устный характер контакта позволяет устранить незапланированное восприятие вопросов посредством их уточнения или разъяснения.

Вместе с тем этот класс опросных методов создает немалые организационные проблемы, которые не позволяют считать его универсальным. Какие же это проблемы?

Классическая форма интервью - это так называемая индивидуальная техника, когда интервьюер обращается к небольшой группе людей (20-30 человек), при этом к каждому по отдельности.

Таким образом, совершенно очевидно, что интервью не подходит для массовых опросов, которые проводятся со строгим соблюдением правил (критериев) выборки и охватывают более 1000 человек. Поэтому этот вид техники чаще применяют как дополнительный метод исследования для уточнения информации, полученной в ходе массового опроса. В этом случае социолог обращается к так называемым лидерам общественного мнения, беседа с которыми существенно обогащает содержание искомой информации, позволяя углубиться в существо проблемы.

Кроме того, учитывая непосредственный контакт исследователя и респондента, особое значение приобретает его личность, которая может способствовать, а может и препятствовать установлению контакта и положительной установки испытуемого. Таким образом, "эффект интервьюера" может быть и положительным, и отрицательным.

Напомним, что в случае анкетного опроса подобной проблемы либо не существует вовсе, либо ее значимость существенно снижается, так как социолог если и вступает в непосредственное общение с респондентом, то только для того, чтобы вручить ему анкету, а позже принять ее у информанта.

1.3 Групповой анкетный опрос

Под групповым опросом понимается разновидность письменного анкетного опроса, отличающегося единовременным, но индивидуальным заполнением опросных листов труппой лиц, находящихся в определенное время в определенном месте.

Использование группового опроса обусловлено типом выборки. Конечно, обеспечение квотной выборки в масштабах города или района не представляется возможным, другое дело, если объектом внимания социологов является группа людей, т.е. необходимо охватить ту или иную групповую совокупность. Ею может быть любой производственный/учебный коллектив (бригада; коллектив работников фирмы; класс; студенческая учебная группа) или группа людей, временно объединенных обстоятельствами жизни (публика спектакля, слушатели лекции, пациенты больницы и т.п.).

Оптимальная численность респондентов при групповом опросе составляет 10-15 человек. Однако, если коллектив включает большее число людей (20-30 человек), как, например, школьный класс или учебная группа в вузе, лучше не делить группу пополам, а использовать кроме одного профессионального социолога еще и 2-3 ассистентов, которые раздают и принимают анкеты, следят за порядком в ходе заполнения анкет, в то время как основной исследователь после ознакомления присутствующих с общей инструкцией относительно предложенной анкеты осуществляет лишь общий надзор над процессом работы.

Таким образом, основной исследователь осуществляет контакт со всей группой, а его ассистенты - с отдельными участниками опроса, в частности разъясняя им непонятные вопросы и т.п.

При групповом опросе следует учесть некоторые специфические для этой разновидности опроса требования:

1) объем анкеты не должен превышать 30-40 вопросов, включая социально-демографические характеристики респондентов;

2) формулировки вопросов и варианты ответов должны быть рассчитаны на самостоятельную работу участников опроса и, следовательно, не должны включать сложных для восприятия табличных вопросов. Если включения сложных вопросов не удается избежать, то в ходе инструктажа до начала опроса следует объяснить способ ответа на него и убедиться в усвоении этой информации;

3) содержание анкеты не должно включать интимных вопросов, ответ на которые может быть искажен самим фактом присутствия других людей.

К достоинствам этого вида опроса относится его экономичность по сравнению со всеми другими опросными техниками. Именно этим и объясняется предпочтение этой техники советскими социологами и частично современными российскими исследователями, как правило, ограниченными скудностью материального обеспечения проектов.

Самым серьезным недостатком группового опроса заслуженно считается вероятность прямого или косвенного группового давления, несмотря на индивидуальный характер заполнения анкеты. Имеются в виду не только разговоры и советы в ходе работы над опросным листом - их, в конце концов, можно быстро пресекать, но сам факт присутствия других людей, формирующий психологическую установку "оглядки" на лидера группы, стремления ответить как "все" и т.п.

К числу недостатков еще относят сравнительно небольшой объем информации, который может быть получен при этой процедуре, а также определенные организационные сложности, связанные с необходимостью отыскать удобные для опроса место и время.

Так как групповая техника чаще всего используется при опросе школьников или студентов, рассмотрим специфику этой аудитории.

1. Время заполнения анкеты не должно превышать привычного времени урока (учебного часа).

2. Опрос следует проводить со специальной гарантией анонимности, в отсутствие учителей или других лиц, от которых респонденты находятся в зависимом положении. Это требование абсолютно непреложно для школы.

3. Каждый респондент должен занимать отдельный стол, что повысит возможности обеспечения индивидуальной работы.

4. Если в аудитории оказались лица, высказывающие с самого начала или в ходе опроса негативное отношение к исследованию, их следует незамедлительно удалить, чтобы не нарушить благоприятную атмосферу работы над анкетой.

5. Опрос лучше всего проводить в середине учебного дня, когда участники опроса, образно говоря, уже проснулись и включились в трудовой ритм, но не в конце его - на последнем уроке или лекции, когда респонденты всеми своими помыслами уже находятся вне пределов учебного заведения.

Таким образом, можно сделать вывод, что групповой опрос является наиболее эффективным и наиболее подходящим применительно к нашей ситуации методом из всех существующих. Поэтому в экспериментальной части нашей работы мы воспользуемся именно данным методом.

2. Многодетная семья: проблемы и перспективы

2.1 Понятие многодетной семьи, категории многодетных семей

Многодетные семьи, наиболее распространенные в России в прежние времена (в начале XX в. в европейской части страны каждая семья имела в среднем 8 детей), в настоящее время устойчиво составляют весьма незначительную долю от общего количества семей. Причем зачастую многодетность является не запланированной, а случайной (рождение близнецов либо рождение ребенка в результате неэффективности контрацепции или невозможности в силу состояния здоровья женщины прибегнуть к прерыванию беременности).

Все многодетные семьи могут быть распределены на три категории:

семьи, многодетность в которых запланирована (например, в связи с национальными традициями, религиозными предписаниями, культурно-идеологическими позициями, традициями семьи). Такие семьи испытывают много трудностей, обусловленных малообеспеченностью, теснотой жилья, загруженностью родителей (особенно матери), состоянием их здоровья, но у родителей имеется мотивация к воспитанию детей;

семьи, образовавшиеся в результате второго и последующих браков матери (реже - отца), в которых рождаются новые дети. Исследования показывают, что такие семьи могут быть и вполне благополучными, но их членам присуще ощущение неполной семьи;

неблагополучные многодетные семьи, образующиеся в результате безответственного поведения родителей, иногда на фоне интеллектуально-психической сниженности, алкоголизма, асоциального образа жизни. Дети из таких многодетных семей особенно часто нуждаются в помощи, реабилитации, страдают от болезней и недоразвития. В случае утраты родительского попечения их судьбу особенно трудно устроить, ибо семейное законодательство препятствует разделению детей из одной семьи, а усыновить 3-7 детей разного возраста и разной степени социальной дезадаптации далеко не всегда возможно.

2.2 Проблемы многодетной семьи: социальные аспекты

Единой трактовки в определении многодетности в нашей стране до сих пор нет. Многодетной в демографии называют семью с пятью и более детьми, а в социальной политике, когда речь идет о том, каким именно семьям надо оказывать помощь в первую очередь, критерием выступает наличие в семье трех и более несовершеннолетних детей. Так, демограф В.А. Борисов считает семьи с 1-2 детьми малодетными, поскольку они ни при каких условиях не обеспечивают нормального замещения поколений. Исходя из той же логики, он считал семьи с 3-4 детьми среднедетными, а семьи с пятью и более детьми - многодетными.

Статистика свидетельствует, что самым массовым типом многодетной семьи является наличие в семье трех, а не пяти детей. Многодетных в общей численности семей в России, по разным данным, от 5,3 до 9,8%. Подавляющее большинство этого типа составляют семьи трехдетные (77%).

Сегодня, когда многодетной считается семья с тремя детьми, а не с пятью, как 20 лет назад, некоторые авторы, в том числе И.О. Шевченко, предлагают употреблять термин "большая семья". Демограф А.Б. Синельников делит семьи по числу детей на три группы:

семьи с одним ребенком;

семьи с двумя детьми;

семьи с тремя и более детьми Синельников А. Б. Типы семей и демографическая политика в России // Демогра-фические исследования. 2006. № 4. .

Согласно законодательству о социальной защите населения семьи уже с тремя детьми признаются многодетными и пользуются определенными льготами. Это объясняется не только тем, что таких семей очень мало (по данным переписи 2002 г. они составляют лишь 3% общего числа домохозяйств и 7% числа семей с детьми до 18 лет, но и тем, что само население в наше время считает эти семьи многодетными. В соответствии с постановлением Правительства Москвы от 21 декабря 2004 г., исходя из особенностей социально-экономического и демографического развития г. Москвы, многодетными признаются семьи с тремя и более детьми (в том числе усыновленными, а также пасынками и падчерицами) в возрасте до 16 лет, а также до 18 лет, если они являются учащимися общеобразовательных учреждений.

Снижение рождаемости в период между 1989 и 2002 г. привело к тому, что доля семей с одним ребенком повысилась с 51 до 65%. Напротив, доля семей с двумя детьми уменьшилась очень резко - с 39 до 28%, а с тремя и более детьми - с 10% до 7%.

Ситуация в 2002 г. оказалась хуже не только по сравнению с 1989 г., но даже и по сравнению с 1979 г., хотя до 1979 г. активной демографической политики в стране не проводилось. Изменение распределения семей по числу детей сложилось из-за катастрофического падения рождаемости, на которое, несомненно, повлияли социальные потрясения 1990-х гг. Однако следует иметь в виду, что доля семей с одним ребенком создает преувеличенное представление о доле единственных детей среди всех детей. С другой стороны, доля семей с тремя и более детьми составляет, по данным переписей населения 2002 г., лишь 7%, однако доля детей, живущих в этих семьях, достигает 16%, поскольку в каждой из таких семей не один ребенок, а как минимум трое (в среднем 3,4%).

С точки зрения демографии многодетная семья - это семья, благодаря которой обеспечивается высокий темп роста населения. По оценкам демографов, для простого воспроизводства населения в России необходимо как минимум 15% многодетных семей, т.е. почти в два раза больше, чем ныне в стране.

Именно этот мизерный процент семей (менее 10%) обеспечивает материальное будущее всей страны, так как расширенное воспроизводство начинается с трех, а не с двух детей. Они дают стране будущую рабочую силу, хотя живут в худших, по сравнению с другими, культурно-бытовых условиях. Ограничивая свое потребление и недополучая сегодня, они создают благополучное будущее другим. Малодетные семьи живут лучше и все берут от жизни сегодня, может быть, за счет многодетных. Выращивая детей, семья инвестирует будущее национальной экономики. Чем больше детей, тем больше их вклад.

Социологи установили: чем больше детей в семье, тем меньше свободного времени у женщин. Поэтому работающие женщины стремятся ограничить число детей. Хуже всего приходится многодетным семьям в крупных городах, например в пятимиллионном Санкт-Петербурге. Основная причина заключается в том, что в большинстве семей (80%) супруги - не коренные жители города, а мигранты, живущие по лимитной прописке или на служебной площади. Коренные горожане, как правило, малодетны. Многодетность - характерная черта сельского населения, сохраняющего традиционный образ жизни. С точки зрения ухудшения демографической ситуации и культивирования альтруистических ценностей самой оптимальной является многодетная семья.

На протяжении многих тысячелетий большие семьи были нормой, как среди бедняков, так и среди аристократов: в традиционном обществе смертность от болезней была чрезвычайно высока, и до совершеннолетия доживало не более 50% новорожденных. Чтобы обеспечить себя на старости кормильцами, супружеской паре требовалось родить не менее пяти-шести детей.

Старая патриархальная семья - это как бы государство в государстве. Она обеспечивает своих членов буквально всем: работой, средствами существования, досугом и развлечениями, воспитанием и образованием, передачей духовных ценностей и накоплением социального капитала, уходом за малышами и детскими яслями. Одним словом, производство, обучение, отдых, игры и развлечения - все совершалось в семье. Чем многочисленнее семья, тем она богаче, тем выше ее общественный статус и уважение к ней, тем надежнее она может защитить своих членов. Понятно, что ориентация на многодетность в подобных условиях была равносильна мотивации на выживание.

Едва выйдя из младенчества, ребенок почти что сразу встраивался в семейную трудовую иерархию: 6-7-летняя девочка приглядывала за младшими, в то время как ее сверстник-мальчик пас гусей или помогал в мастерской. А в 8-9 лет дети активно работали, и на их плечи уже полностью ложилась ответственность за результат их труда Штейн А. Многодетная семья в постиндустриальном мире // СОЦис, 2007. № 4. С. 14-18. . Таким образом, краткий период социализации ребенка, участие детей в домашних делах, в производстве с ранних лет поощряли потребность в многодетности, поскольку польза от детей явно перекрывала издержки. Удлинение периода социализации детей и изменение социальной роли ребенка усиливают экономическую зависимость детей от родителей и ослабляют репродуктивную мотивацию, прежде всего экономические и социальные мотивы многодетности Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. М., 2006. С. 96--99 .

Вплоть до начала индустриальной революции многодетная семья была естественной необходимостью. Но затем все стало меняться. Бурный рост промышленности привел к тому, что человеку, чтобы выжить, уже не требовалась поддержка близких. Наоборот, большая семья становилась скорее обузой, мешающей преуспеть в жизни, добиться материального благополучия. Появление пенсий, страховок и других социальных гарантий приводит к тому, что человеку не нужно уже иметь десяток детей, чтобы обеспечить себе безбедную старость. С другой стороны, открытия в области медицины привели к резкому снижению детской смертности, и для естественного воспроизводства стало нужно гораздо меньше детей. Если раньше рождение ребенка было явлением более или менее стихийным и незапланированным и семья могла стать многодетной неожиданно для себя, то с появлением надежных методов контрацепции многодетность становится сознательным выбором. Ребенок, все дольше оставаясь объектом родительской заботы, не имеет никаких серьезных обязанностей, не несет ответственности не только за других, но даже за самого себя. Что касается обязанностей, то в современной городской семье они мизерны: убрать, приготовить, купить. Да к тому же занятых по горло учебой детей даже в многодетных семьях стараются не перегружать домашними делами Штейн А. Многодетная семья в постиндустриальном мире // СОЦис, 2007. № 4. С. 14-18. .

Социальная полезность большого числа детей связывается с тем, что потребность в социальном взаимодействии удовлетворяется через семью. На протяжении всей истории человечества многодетная семья в социальном плане могла функционировать успешнее, высок был престиж многодетного главы семьи и многодетной женщины, что находило отражение в социальных нормах и религиозных верованиях. Брачные узы детей укрепляли положение семьи в общине, увеличивалось количество родственных семей, укреплялась безопасность многодетной семьи.

Многодетная семья - это мини-социум со своими внутренними законами: ребенок в ней оказывается и в роли старшего, и в роли младшего, он должен налаживать контакты с каждым членом семьи, общаться с детьми как своего, так и противоположного пола, учиться уступать и настаивать на своем, проявлять гибкость и великодушие. В таких семьях формируются благоприятные условия воспитания, поскольку дети растут в большом коллективе, как правило, с раннего возраста приучаются выполнять определенные обязанности и помогать друг другу.

Дети, наблюдая, как родители управляются с их младшими братьями и сестренками, приобретают бесценный опыт семейной педагогики. Они обладают более мобильной психикой, устойчивее к стрессам и лучше адаптируются в любом коллективе. А ответственность и самостоятельность - следствие бытовых проблем, с которыми сталкивается любая семья, где больше двух детей. В многодетной семье младшие играючи выучиваются от старших и пользоваться горшком, и читать, и рисовать, и мыть посуду, и эти знания и навыки гораздо прочнее тех, которые пытаются привить им родители. В многодетных семьях складывается атмосфера любви и заботы друг о друге.

Но многодетная семья - это не только сплоченный, но и скученный коллектив и поэтому в ней могут возникнуть и определенные, присущие только ей проблемы. Если заболевает ребенок в большой семье, забот становится на порядок больше. Скученность гарантирует, что по цепочке заболеют все дети и, возможно, сами родители. На лекарства может уйти значительная часть семейного бюджета. Хождение по врачам, сидение в очередях, невозможность пойти в поликлинику с двумя или тремя детьми сразу, а также необходимость "разрываться" между домом и поликлиникой - все это превращается в настоящее испытание.

2.3 Многодетная семья: экономические аспекты

С экономической точки зрения многодетная семья - это такая ячейка, где предельная экономическая полезность каждого нового ребенка ниже предельных затрат на него. Иначе говоря, рождение еще одного ребенка ухудшает материальное положение семьи или ее членов. Зависимость материального положения семьи от количества растущих в ней детей подтверждена статистикой: в 1999 г. среднедушевые располагаемые ресурсы (термин, включающий в себя не только денежный доход, но и выплату пособий, использование льгот, поступление продуктов из подсобного хозяйства) в семье с одним ребенком были 1068 руб. на человека (что составило 123,7% прожиточного минимума), с двумя детьми - 906 руб. (96%), с тремя - 718 руб. (76%), с четырьмя и более - 462 руб. (47%) ".

Что из себя представляла в недавнем прошлом многодетная семья? Матери в 1980-х гг. в большинстве своем имели рабочую квалификацию. Они предпочитали гибкий режим, чтобы больше времени уделять уходу за детьми. Самая распространенная профессия - дворник и уборщица. Но многие не трудились вовсе, еле успевая с делами по дому. В среднем глава семьи - отец - зарабатывал 200 руб. На питание уходило около 70,3% годового дохода семьи. Сегодня ситуация мало изменилась. Согласно данным исследования 2003 г. в большинстве (57%) многодетных семей Москвы отец содержит всю семью практически единолично, еще в 21% семей от него зависит больше половины семейного бюджетаШеховцова Н. Многодетные семьи -- вырождение России? // Дочки-матери. 2000. Вып. 34 (151). .

В сознании многих людей в годы советской власти сложился социальный стереотип таких семей: папа - алкоголик и трудится на низкооплачиваемой непрестижной работе, мать - загнанная жизнью домохозяйка с бесформенной фигурой, в линялом халате, с пучком и в тапочках, а вокруг нее вертится куча замурзанных сопливых двоечников.

Материальная необеспеченность повлияла на возникновение у детей из многодетных семей неуверенности в себе, неадекватной реакции на жизненные ситуации, повышенной агрессивности. В результате дети часто становились на социально опасный путь. По данным исследований В.Я. Титаренко, из многодетных семей в 1970-1980-е гг. выходило "неблагополучных" и "трудных" в 3,5 раза больше, чем из однодетных Титаренко В. Я. Семья и формирование личности. М., 1987. С. 217 .

Сегодня финансовая ситуация только ухудшилась. А к сочетанию "мать-героиня" прибавилось насмешливое "отец-героин". Многодетная семья остается синонимом малообеспеченности. Не говоря уже об извечном квартирном вопросе. Хорошо, когда власти местного самоуправления берут на себя долю заботы о таких семьях, если это не в силах делать государство.

Многодетные семьи попадают в группу бедных не только вследствие детской иждивенческой нагрузки, но и в связи с низкой зарплатой работающих членов семьи. Одновременно действуют несколько факторов бедности. Большое число детей в семье - это зачастую ограниченные возможности занятости женщин-матерей, что, в свою очередь, усугубляет материальное положение многодетных семей. Данные специальных исследований свидетельствуют о том, что в 40% таких семей матери либо не работают, либо заняты на рабочих местах, не требующих квалификации и, следовательно, низкооплачиваемых.

В последнее время к малоимущим в России относилось 69% семей с тремя и более детьми. В ситуации крайней бедности находились 33% многодетных семей. Особенно высок уровень бедности семей в Дагестане, Ингушетии, Тыве, Читинской и Магаданской областях и ряде других.

46% многодетных семей Ставрополя могут позволить себе и детям только самое необходимое, 30% могут позволить себе необходимое и иногда побаловать детей, 13% не могут позволить себе и детям даже самого необходимого, и только 10,7% многодетных семей могут позволить себе и детям то, что считают нужным. Таковы результаты анкетирования 300 многодетных семей, проведенного городским Управлением труда, социальной защиты и работы с населением в 2006 г. Характеризуя состав многодетных семей, следует отметить, что большинство этих семей - полные (83,4%). В 40,1% опрошенных семей работает только отец, в 8% - только мать, в 4,3% многодетных семей оба родителя являются безработными. Большинство многодетных семей города Ставрополя (84,7%) воспитывает троих детей, 10,3% семей имеют четверых детей, 3% - пятерых, 0,7% - шестерых и 1,3% - семерых. Почти все многодетные семьи имеют постоянное жилье. Так, больше половины опрошенных (52%) проживают в отдельных квартирах, 39% - имеют частные дома, а 4,5% - комнаты в общежитиях. Но 4,5% семей не располагают средствами на приобретение собственного жилья и вынуждены арендовать жилплощадь.

В 2000-е гг. в среде многодетных семей наблюдается социальное расслоение - выделяются бедные и богатые. Если раньше "многодетность" ассоциировалась с невысоким уровнем дохода, то сейчас и в большой семье появилась прослойка богатых родителей, которые могут позволить себе много детей. По данным недавних исследований, она превысила порог в 10%. Материальное неблагополучие уже не играет решающей роли. Массивы трех-, четырех- и пятидетных семей распределяются по уровню доходов примерно одинаково. К тому же относительное большинство родителей (41%) убеждены в том, что будь у них всего лишь один ребенок, им было бы нисколько не легче, а точно так же. Современные исследования многодетных семей показывают, что в этих семьях на первый план с большим отрывом по сравнению с потребностью в материальной помощи выходит потребность в психолого-педагогической поддержке.

Исследования разных лет показывали, что уменьшение доли семей с тремя и более детьми не связано с ограничением рождаемости из-за материальных трудностей, поскольку расходы на третьего ребенка меньше, чем на второго и первого. Причина - в сокращении потребности в нескольких детях по сравнению с другими социальными благами, получаемыми индивидом в результате его участия в деятельности внесемейных институтов. В действительности воспитывать одного гораздо легче, чем двоих, особенно рожденных с малым интервалом, с разницей в год-два. Основной прирост тяжести состояния возникает за счет необходимости уделять внимание, время, силы всем детям сразу. Появление большого количества детей требует от родительской пары коренной перестройки не только взаимоотношений с родственниками, работодателями, друзьями и знакомыми, но и отношения к самому себе.

3. Социологический опрос

Экспериментальной базой исследования стали студенты нашего института в количестве 50 человек. Это были девушки и юноши в возрасте от 19 до 21 года, то есть примерно одного поколения, обладающие схожим социальным опытом и менталитетом.

Образование респондентов также идентичное, то есть все они являются студентами нашего института и в данный момент имеют незаконченное высшее образование. Что касается этнического статуса, то среди респондентов подавляющее большинство составляют русские (примерно 80%), 15% - марийцы, 5% - татары.

Семейное положение (имеется в виду количественный состав семьи) у респондентов также различное. Нужно отметить, что в связи со спецификой изучаемой нами проблемы, мы не принимали во внимание состав семьи самого респондента, а только семью его родителей и его братьев и сестер, если таковые имеются. Таким образом, выяснилось, что половина всех респондентов - выходцы из семьи, насчитывающей двух детей (включая самого респондента),40% - из неполных семей (то есть один родитель и один или два ребенка) и 10% - респонденты из многодетных семей (3-5 человек детей). Поскольку данная проблема в связи с ухудшающейся демографической обстановкой является, на наш взгляд, особенно актуальной, вопросы были открытого типа, то есть мы не предоставляли респондентам вариантов ответа и участник опроса мог свободно высказать свою точку зрения. В связи с тем, что на вопросы открытого типа даются развернутые ответы и затрачивается большое количество времени, мы не стали задавать большое количество вопросов.

В результате опроса мы получили примерно два варианта ответов, то есть в основном все респонденты высказались либо "за", либо "против". Незначительное количество опрашиваемых вовсе не имели никакой точки зрения по существу вопроса, либо затруднились ответить.

На предложенные вопросы для обсуждения были высказаны две точки зрения:

1. Как Вы думаете, есть ли смысл сегодня иметь многодетную семью?

Позиция " за ". Да, есть. Рассуждая на эту тему, сторонники многодетности чаще всего приводили в пример патриархальную русскую семью. Действительно, на рубеже XIX и XX веков семьи в России, как правило, были многодетными. Религия и обычаи того времени поддерживали такой семейный уклад. Отказ от рождения детей или прерывание беременности являлись тяжким грехом: "У кого детей нет - во грехе живет". Крестьяне не были просвещены в вопросах искусственного прерывания беременности, абортов не делали, противозачаточных средств не знали. Детородный возраст продолжался у русских женщин до 42-47 лет. Матери кормили ребенка грудью "два великих поста", и промежутки между рождениями были примерно такими же. Женщина, прожившая замужем весь детородный период, рожала 8-11 раз. В России крепкая и многодетная семья, высокий уровень рождаемости и прироста населения станет залогом благосостояния страны.

Позиция " против ". Сторонники этой точки зрения считают, что современные условия жизни и тот этап экономического развития России, который совпал с детородным возрастом современной женщины, экономическая непредсказуемость уровня доходов семьи заставляют более ответственно подойти к вопросу планирования количества детей. При этом, по их мнению, вопрос о начавшемся реально демографическом кризисе следует обращать к правительству, а не к рядовым гражданам, для которых установка на материальную стабильность жизни пока не совпадает с установкой на многодетность.

2. Материальный достаток и количество детей в семье

Позиция " за ". Вопреки распространенному мнению, деньги - далеко не главная проблема в многодетной семье. Сегодня на нормальное питание и образование для своих детей всегда можно заработать, было бы желание.

Позиция " против ". Нужно для начала хотя бы одного ребенка на ноги поставить, а для этого необходимы средства и условия. Материальный уровень жизни семей, где 5 или 6 детей, ниже среднего: дети друг после друга донашивают вещи, явно не хватает игрушек, а станут старше - будет проблема с поступлением в вуз. Что делать в таком случае? Успокаивать себя тем, что семья будет дружной, что дети будут самостоятельными и не вырастут эгоистами? Не лучше ли отдать свои силы одному - двум детям?

3. Возможность самореализации многодетной матери в профессиональной сфере

Позиция " за ". Основное предназначение женщины - дарить жизнь. Это ей дано самой природой, то есть она биологически, эмоционально настроена на материнство. Для настоящей самореализации женщине нужно родить 5-7 ребятишек, только тогда она полностью реализует свой потенциал. Вынашивание, роды, кормление, воспитание детей требуют от женщины громадной энергии - и если эта энергия оказывается неизрасходованной, женщина начинает направлять ее в ложное русло, у нее возникает недовольство жизнью, она утрачивает природную женственность и мягкость, уподобляется мужчине и нередко впадает в депрессию, а в таком состоянии ни о какой самореализации речи идти не может.

Позиция " против ". Сегодня проблема женской самореализации весьма актуальна. Это желание во многом спровоцировано современными общественными установками. Но вполне естественно, что женщина, отдающаяся работе, не может успевать вести хозяйство и в достаточной степени заботиться о ребенке - одна из этих двух важных сфер все равно пострадает. Поэтому многие женщины выходят из положения, взяв в дом помощницу по хозяйству, а для детей - няню или гувернантку (по возрасту ребенка). Это нормальное явление, которое к тому же позволяет ребенку больше ценить мать как социально успешную женщину. Но сочетание многодетности и успешной карьеры - две вещи, совпадающие только в очень редких, просто исключительных случаях.

4. Воспитание детей в многодетной семье: плюсы и минусы

Позиция " за ". Старшие могут помогать родителям: лет с 5-6 ребенок вполне способен занять младшего братика или сестричку 2-4 лет. Многие взрослые устают не столько от взрослых забот, сколько от необходимости играть с детьми, родителям это нередко психологически трудно, но в семье, где один малыш, никуда не денешься - ребенку нужно с кем-то играть. А в многодетной семье дети "замкнуты" друг на друга: старшие играют с младшими, помогают им одеваться, делать уроки, гуляют с ними, освобождая мать от массы забот. Именно в большой семье есть все необходимые условия для преемственности поколений. У детей постепенно вырабатываются навыки общения с братьями и сестрами, затем у старших появляются свои дети, и маленькие дяди и тети учатся общаться с племянниками, разница в возрасте с которыми может быть не так уж велика. Так дети постепенно, поднимаясь со ступеньки на ступеньку, сами дорастают до роли родителей. Вообще, дети из многодетных семей лучше подготовлены к браку. Они понимают различие мужской и женской психологии, умеют идти на компромисс, очень ответственны, мальчики не чураются "женской" работы по дому, умеют ухаживать за младенцами.

Позиция " против ". В семье, где всего 1-2 ребенка, родители имеют возможность внимательно относиться к любому детскому проявлению и реагировать на него соответствующе. Даже во многих семьях, где один - два ребенка, у детей складываются конкурентные отношения, они ревнуют родителей друг к другу, что уж говорить тогда о многодетной семье? У детей из многодетной семьи часто бывает занижена самооценка, потому что они воспринимают себя как часть большого коллектива и мало задумываются о ценности своего "я".

5. Вокруг многодетных матерей и их детей возникала и возникает до сих пор зона социального неодобрения, и даже отторжения.

Позиция " за ". Вокруг многодетных матерей и их детей возникала и возникает до сих пор зона социального неодобрения, и даже отторжения. Многодетные семьи часто расцениваются как "социальные иждивенцы", хотя на практике льготы у них очень скромные, именно многодетные семьи имеют наиболее высокий риск оказаться в числе бедных, так как размеры детских пособий никак не соотносятся с уровнем жизни.

Позиция " против ". Это не совсем так. В материально благополучной среде многодетность становится модной. А это значит, что у многодетных семей есть будущее.

6. В многодетной семье велик риск быстрого заражения инфекционными заболеваниями.

Позиция " за ". Многодетная семья - это большой коллектив, поэтому актуальной проблемой является проблема инфекционных заболеваний, особенно высококонтагиозных, то есть таких, которыми легко заразиться. То есть, если у одного малыша в коллективе кто-то заболел банальной простудой, то велика вероятность того, что все члены многочисленной семьи в течение недели будут чихать и кашлять, лежать в кровати с высокой температурой.

Позиция " против ". Решить проблему ОРЗ в многодетной семье сложно, но можно попытаться. И краеугольным камнем в ее решении является профилактика. Для предотвращения острых респираторных заболеваний важны закаливание, прием поливитаминных препаратов, вакцинация. Тем более, что примеру старших очень легко подражают младшие.

7. Возможный риск рождения детей с генетической патологией.

Позиция " за ". Проблема, требующая внимания, - возраст мамы, имеющей уже нескольких детей. Третьи, четвертые и последующие роды, как правило, приходятся на возраст после 30-35 лет. Это также повышает вероятность осложнений беременности и повышает риск рождения детей с генетической патологией.

Позиция " против ". Ничего страшного на самом деле нет. Просто во время беременности следует проводить соответствующие исследования: ультразвук и исследование показателей крови, которые позволяют предположить генетическую патологию плода. Учитывая все эти обстоятельства, многодетная мама должна своевременно обращаться в женскую консультацию по поводу очередной беременности, как можно тщательнее соблюдать график посещения врача и все его рекомендации. Существует и положительное влияние многократных беременностей и продолжительного периода лактации на организм многодетной мамы. Так, многорожавшая женщина практически застрахована от онкологических заболеваний молочной железы, матки и яичников. Известно, что смех, радость и хорошее настроение продлевают продолжительность жизни. А у многодетной мамы поводов для радости гораздо больше, чем у мамы одного малыша. Ведь она радуется за каждый первый шаг, каждое первое слово, каждую "пятерку" в дневнике.

8. Многодетные семьи - семьи с низким доходом.

Позиция " за ". Действительно, чаще всего в такой семье очень низкий прожиточный минимум. Если в семье работает один отец, а мама занимается воспитанием детей, доходы семьи очень низкие. Это накладывает отпечаток на самооценку таких детей - они часто чувствуют себя ущербными из-за того, что не имеют подчас самого необходимого, одеты хуже своих сверстников, не могут посещать вместе с одноклассниками платные мероприятия.

Подобные документы

Понятие многодетной семьи, достойное жилье как ее главная проблема. Основные причины бедности многодетных семей. Отношение к многодетной семьи в обществе. Проблемы медицинского характера: здоровье матери и детей. Особенности статуса многодетной матери.

реферат , добавлен 26.06.2011


Интервью как опросный метод социологического исследования. Достоинства и недостатки глубинного интервью. Общая, конкретная и психологическая подготовка к опросу. Сценарий проведения глубинных интервью с сотрудниками агентств недвижимости города Пенза.

курсовая работа , добавлен 09.04.2011


Организация статистического исследования влияния семьи человека на его комфортное будущее. Социальные проблемы семьи, ее функции в обществе. Составление анкеты опроса, анализ ответов. Выявление взаимосвязи между факторами и средой, в которой рос человек.

курсовая работа , добавлен 11.12.2013


Актуальные проблемы современной семьи: проблема бедности, кризис духовности, семьи с детьми-инвалидами. Анализ семей группы риска: брак между людьми с различным социальным статусом, разного возраста; насилие в семье. Особенности проблем многодетной семьи.

курсовая работа , добавлен 28.09.2010


Семья как социальный институт. Ее основные проблемы в современном мире. Социальная работа с многодетной семьей на примере муниципального учреждения Центр социальной помощи семье и детям "Милосердие". Теоретические аспекты сущности социальных проблем.

курсовая работа , добавлен 01.08.2009


Структура социологии как гуманитарной науки, изучающей закономерности функционирования и развития социума как целого. Принципы выборочного обследования в основе методов анкетного опроса, интервью, наблюдения. Оценка репрезентативности исследования.

реферат , добавлен 17.08.2015


Понятие и сущность анкетных опросов, требования к их проведению и классификация вопросов. Анализ проблемы достоверности получаемой информации. Виды, принципы и правила проведения интервью. Основные методы анализа и классификации документов в социологии.

реферат , добавлен 01.02.2010


Характеристика многодетной семьи, тенденции ее развития. Содержание и формы социально-правового обеспечения многодетной семьи. Практическая работа по изучению опыта работы по социально-правовому обеспечению многодетных семей в Республике Башкортостан.

курсовая работа , добавлен 18.12.2009


Типология многодетных семей, психолого-педагогическая характеристика детей. Особенности социально-психологической работы с многодетной семьей. Особенности детей из неблагополучных и асоциальных многодетных семей. Социальная работа с многодетной семьей.

реферат , добавлен 18.03.2015


Понятие и категории многодетной семьи, анализ современного состояния ее проблем, способы их решения. Реализация технологий социальной работы с многодетной семьей на примере муниципального учреждения "Центр социальной помощи семье и детям" г. Кемерово.

Анкетирование многодетных семей. Заполняется собственноручно! 1.Ваш возраст? ___________ Пол? ________________ Город/район (по желанию)_____________________________________ 2.Состоите ли Вы в браке? · Да · Нет · Состою в гражданском браке 3.Сколько детей в Вашей семье?(включая совершеннолетних)__________________________ · Из них родных______________ · Приёмных__________________ 4. Укажите возраст каждого ребёнка?__________________________________________________________ _______________________ 5. Ваша многодетная семья образовалась в результате (подчеркнуть): желания иметь много детей; повторный брак; так получилось; другое_________________________________________________________________________________________ 6. Хотели бы еще детей? _____________________ Укажите причину (по желанию)_____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Как проводят свободное время Ваши дети? (можете отметить несколько вариантов) игры, прогулки, спорт чтение, рисование, музыка занятия в кружках, секциях в кругу семьи кино, телевидение, компьютер затрудняюсь ответить другое____________________________________________________________________________________________ 8. Какие кружки, секции посещают Ваши дети? _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Есть ли льготы у вас по их оплате? (укажите, какие и где) ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ Не посещают (причины) _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Трудовая занятость родителей. · Работаем · Не работаем · Работает супруг (супруга) · Занимаемся индивидуальным предпринимательством · Другое_____________________________________________________________________________________________________ 11. Основной источник дохода семьи? · Заработная плата · Социальные выплаты · Помогают родственники 12. Каков доход на одного члена вашей семьи?: до 1000 рублей 1000-2000 рублей 2000-4000 рублей больше 5000 рублей затрудняюсь ответить 13. Какое из приведенных ниже высказываний больше соответствует экономическому положению Вашей семьи? живем в достатке, ни в чем себе не отказываем живем прилично, хотя приходиться много работать, чтобы позволить отдых и крупные покупки хватает полностью всей семье на еду, одежду, мебель, бытовую технику. Крупные покупки и отдых не можем позволить. все средства уходят на питание, на полное обеспечение сезонной одеждой. мебелью и техникой не хватает отказались почти от всего, все средства уходят на еду, но можно питаться лучше. бедствуем, часто нет денег совсем даже на еду. затрудняюсь ответить. 14.Ваши жилищные условия? · Собственная квартира · Дом · Аренда квартиры · Живём у родителей, других родственников 15. Сколько кв.м. на человека общей площади в Вашем жилье? _______________ 16. Нуждаетесь ли Вы в улучшении жилищных условий? · Да · Нет 17. Удовлетворены ли Вы существующими мерами социальной поддержки многодетных семей? · Да · Нет 18. Существует ли необходимость в их увеличении или дополнении? Если да, то, каких именно, в каком объеме?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. Считаете ли Вы актуальным возвращение 30% оплаты за коммунальные платежи многодетным семьям? Да Нет 20. Проблемы какого характера наиболее ощутимы для Вашей семьи? (пронумеруйте по степени значимости) материальные жилищные психологические бытовые в сфере образования в сфере здравоохраниения детско-родительские отношения проблема трудоустройства 21. Доступна ли Вам Вашим детям медицинская помощь в полном объеме? Да. Нет. 22. Вынуждены ли Вы обращаться за платной медицинской помощью? _________________ Если да. укажите причину _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 23. Пользовались ли Вы в течение последнего года правом на обеспечение бесплатными медицинскими препаратами детей до 6 лет? _____________________ Если нет, укажите причину _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 24. Приходится ли Вам сдавать деньги в школах/детских садах в «добровольно-принудительном» порядке, не по Вашему личному желанию материально поддержать учебное заведение? _____________ Если да. то на что именно? (можно выбрать несколько) учебники/учебные пособия ремонт класса/школы охрана внеурочная деятельность. мероприятия класса другое(укажите) ____________________________________________________________________________________ Наше анкетирование анонимное. По желанию. можно оставить свои данные – ФИО и телефон. ________________________________________________________________________________________________________________________ Спасибо!

За последние столетия желаемое количество детей в семье сильно сократилось – сначала до двоих детей, а теперь уже во многих семьях желателен только один ребенок, а в некоторых – и ни одного. Естественно, что современная установка на малодетность постепенно уменьшает общественную ценность материнства.

Отношение к многодетным семьям значительно менялось в нашей стране за последние два века. В дореволюционной России многодетность, особенно в крестьянских семьях, составляющих подавляющее большинство населения, была залогом стабильности, крепкого большого хозяйства, процветания, довольства. Большая детская смертность побуждала женщину рожать как можно чаще, обычно за весь детородный период, прожитый совместно с мужем, у здоровой женщины рождалось от 8 до 11 детей.

Современные условия жизни диктуют совершенно другие законы выживания семьи. За последние столетия желаемое количество детей в семье сильно сократилось – сначала до двух детей, а теперь уже во многих семьях желателен только один ребенок, а в некоторых – и ни одного. Естественно, что современная установка на малодетность постепенно уменьшает общественную ценность материнства.

Cемьи с количеством детей, большим трех, вызывают, зачастую, сильное неодобрение окружающих, поскольку они выбиваются из рамок социального стереотипа. Нестабильность экономической ситуации в нашей стране лишь усугубляет эту тенденцию, несмотря на попытки возродить исконно русскую традицию многодетности во многих современных семьях.

Самый распространенный довод противников многодетности следующий: все многодетные семьи – нищие, сидящие на шее у государства в целом и у них, как у порядочных налогоплательщиков, в частности. Эта точка зрения, мягко говоря, ошибочна, потому что субсидии и льготы для многодетных семей в нашей стране минимальны, а размеры детских пособий не достигают и 5% от прожиточного минимума. Таким образом, иждивенцами такие семьи назвать никак нельзя, даже наоборот: родители и старшие дети в таких семьях зачастую трудятся намного активнее, чем их сверстники из малодетных семей, чтобы поддерживать приемлемый уровень жизни для всех членов семьи.

Люди, осуждающие многодетность, искренне считают, что для рождения ребенка нужно для начала самим встать прочно на ноги, потом хотя бы одного ребенка на ноги поставить, а для этого необходимы значительные средства. Однако вместе с тем была выявлена странная закономерность: чем лучше материальные и жилищные условия, тем чаще семья ограничивается рождением одного ребенка.

Интересно также, что в наиболее обеспеченных семьях как минимум треть супругов (чаще - мужья) считают материальные условия недостаточными, и расценивают это как препятствие к появлению ребенка. А семьи, где доход невелик и уже есть один или два ребенка, но материальное положение значительно ниже, чем в обеспеченных семьях, оценивают свое материальное положение как вполне достаточное и даже высокое.

Таким образом, каков бы ни был доход семьи, удовлетворенность им может быть различной: для кого-то приемлемый уровень жизни – это трехэтажный коттедж и собственный катер, а для кого-то – двухкомнатная хрущевка. Т.е. дети в представлении многих потенциальных родителей как бы вступают в конкуренцию с удовлетворением материальных потребностей.

Если материальные потребности высоки, то ребенок часто не выдерживает конкуренции: на первом месте – материальное благополучие, и только потом - дети. Отсюда и появляется в последние годы много малодетных или вовсе бездетных хорошо обеспеченных семей.

Сегодня современными общественными установками всячески поощряется и провоцируется самореализация женщины. Но вполне естественно, что женщина, отдающаяся работе, не может успевать вести хозяйство и в достаточной степени заботиться о ребенке - одна из этих двух важных сфер все равно пострадает. Поэтому многие женщины выходят из положения, взяв в дом помощницу по хозяйству, а для детей - няню или гувернантку (по возрасту ребенка).

Это нормальное явление, которое к тому же позволяет ребенку больше ценить мать, а мужу - жену как социально успешную женщину. Но сочетание многодетности и успешной карьеры - две вещи, совпадающие только в очень редких, просто исключительных случаях. Поэтому в обществе укоренился стереотип: многодетная мать не может быть успешной, полноценно реализовавшейся.

Вдумаемся в статистику. Сегодня примерно 25 женщин детородного возраста из 100 вообще не намерены обзаводиться детьми. Это значит, что инстинкт материнства у них или утрачен из-за приоритетности других задач (карьера, приобретение материальных благ), или подавлен в связи с материальными трудностями, что в физическом и в моральном плане губительно для здоровья женщины. Это значит, что одна четвертая часть здорового генофонда русской нации исключена из дальнейшего развития полностью.

41 и 31 женщина из 100 планируют родить одного или двух детей соответственно. Это еще раз доказывает, что в наше время происходит смена установки с даже двухдетной семьи на однодетную. Доказано, что установка на планируемое число детей практически не меняется с изменением семейного положения женщины и связанными с этим изменениями ее социального положения (снижением дохода на члена семьи, ухудшением условий проживания, питания и др.).

Вместе с тем исследования демографов, психологов и социологов показали наличие прямой связи между репродуктивными установками родителей и их детей: однодетность родителей, как правило, проявлялась в однодетности их детей, двухдетность порождала переходящую ситуацию между однодетностью и двухдетностью, а среди детей из многодетных семей (трое и более детей) оказалось наибольшее количество тех, кто стремился к трехдетности.

По данным анкетирования школьников разных возрастов об идеальном, желаемом и ожидаемом числе детей наблюдается прямая связь: чем больше братьев и сестер имеют школьники, тем больше у них предполагаемое в будущем число собственных детей, то есть они тоже стремятся к многодетности. Единственному ребенку в семье не хватает партнеров для игр и общения в семье, что приводит к эмоциональным переживаниям.

Таким образом, сегодня мы зачастую наблюдаем удручающую картину: один, в редком случае – два ребенка в семье. И политика государства относительно поддержки материнства и детства в нашей стране играет, к сожалению, далеко не последнюю роль в усилении этой тенденции.

На первом месте по-прежнему остается негативное отношение общества к многодетной семье. Между понятиями «многодетная мать/отец» и «неуспешный человек» практически ставится знак равенства, хотя на самом деле далеко не во всех случаях это так. Отношение к детям из многодетных семей в нашей стране в последние годы стало еще более плачевным, хотя многие из стереотипов по-прежнему остаются всего лишь заблуждениями, но об этом мы поговорим в следующий раз.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Казанская школа № 172 для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Социальный педагог Антипова Е.В.

Анкетирование многодетных семей.

Общие сведения о многодетной семье.

Ученик класса

Место работы:

Должность:

Образование:

Телефон:

Место работы:

Должность:

Образование:

Телефон:

2.Состоите ли Вы в браке?

 Да

 Нет

 Состою в гражданском браке

3.Сколько детей в Вашей семье?_______________________________________

Из них родных______________

Приёмных__________________

4. Ваша многодетная семья образовалась в результате:
1. желания иметь много детей;
2. повторный брак;
3. так получилось;
4. другое__________________________

5. Семья для Вас - это…
1. радость
2. продолжение рода
3. привычка
4. отдых
5. обуза
6. помеха
7. другое (что именно напишите)
8. затрудняюсь ответить

6. Вы считаете взаимоотношения в Вашей семье:
1. очень хорошие
2. хорошие
3. не очень хорошие
4. плохие
5. другое____________________________________________________

7. Считаете ли Вы свою семью дружным коллективом?
1. да
2. не совсем
3. нет
4. затрудняюсь ответить

8. Бывают ли в Вашей семье ссоры, конфликты?
1. да, довольно часто
2. да, часто
3. иногда
4. редко
5. не бывает

9. В отношениях с детьми Вас больше всего волнует (можете отметить несколько вариантов)
1. проблема воспитания
2. отсутствие заботы друг о друге
3. отсутствие понимания
4. недостаток времени на общение с детьми
5. непослушание
6. другое_____________________________________________

10. Как Вы проводите досуг? (отметьте несколько вариантов)

1. В кругу семьи, занимаюсь с детьми

2. Активный отдых (спорт, туризм, рыбалка и пр.)

3. Чтение, рукоделие

4. Просмотр телевизора

5. Посещаем кинотеатры, театры, выставки, музеи

6. Другое______________________________________________________

11. Как проводят свободное время Ваши дети? (можете отметить несколько вариантов)
1. игры, прогулки, спорт
2. чтение, рисование, музыка
3. занятия в кружках, секциях
4. в кругу семьи
5. кино, телевидение, компьютер
6. когда как
7. затрудняюсь ответить
8. другое___________________________________________________________

12. Какие кружки, секции посещают Ваши дети?

__________________________________________________________________

Не посещают (причины)_____________________________________________

__________________________________________________________________

13. Трудовая занятость родителей?

1. Работаем

2. Не работаем

3. Работает супруг (супруга)

4. Занимаемся индивидуальным предпринимательством

5. Другое_______________________________________________________

14. Кто в Вашей семье приносит основной доход?
1. я сам (а)
2. другой из членов семьи
3. другое___________________________________________________

15. Основной источник дохода семьи?

1. Заработная плата

2. Социальные выплаты

3. Помогают родственники

16. Каков доход на одного члена вашей семьи?:
1. до 1000 рублей
2. 1000-2000 рублей
3. 2000-4000 рублей
4. больше 5000 рублей

5. затрудняюсь ответить

17. Ваши жилищные условия?

1. Собственная квартира

2. Дом

3. Аренда квартиры

4. Живём у родственников

18.Нуждаетесь ли Вы в улучшении жилищных условий?

1. Да

2. Нет

19. Из каких источников Вы узнаете о мерах социальной поддержки?

__________________________________________________________________

20. В чём нуждается Ваша семья?

1. Материальная помощь (денежные выплаты)

2. Натуральная помощь (одежда, продукты питания, медикаменты)

3. Помощь в трудоустройстве

4. Социальная поддержка (льготы, субсидии)

5. Улучшение жилищных условий

6. Другое_____________________________________

Рожков В.В., Великанов В.Д., Васнева Т.М., Соломатина С.А.
«Социальное обозрение», №1-2, М., СОФИЯ, Гелиос, 2003 г.

В статье приводится анализ данных социологического опроса родителей из многодетных семей, проживающих на территории Западного административного округа г. Москвы (РУ «Кунцево» и «Можайский»).

Задачей настоящего исследования является изучение социального положения многодетных семей, выявление их потребностей и возможностей, в ряду которых - выявление возможности многодетных семей в приеме на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей (35% положительных ответов по результатам исследования).

В настоящее время в Российской Федерации определился ряд опасных тенденций, касающихся будущих поколений наших соотечественников. В далекой перспективе это уменьшение числа рождаемости.

Демография, основываясь на материалах статистики, считает, что для простого воспроизводства численности населения РФ необходимо, чтобы каждая женщина родила в среднем 2,6 ребенка . В то же время, по данным Всероссийской микропереписи населения 1994 г., среднее желаемое российской женщиной количество детей составило всего 1,8 ребенка. Только 12,5% опрошенных женщин в возрасте от 18 до 30 лет назвали трех или более детей в качестве желанного числа .

В ближней перспективе тревожно появление все большего числа детей, оставшихся без попечения родителей. Такие дети, если не предпринять продуманных мер реабилитационного характера, никогда не станут полноценными и полноправными членами общества, так как их мировоззрение формирует полукриминальная, маргинальная среда, которая не является средой воспроизводства и передачи положительного национального социокультурного опыта. При этом хотелось бы отметить, что, по данным районных отделов «Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав» ЗАО г. Москвы, наименьший процент детей, состоящих у них на учете, составляют дети из многодетных семей.

По нашему мнению, это происходит потому, что родители в таких семьях являются, как правило, гарантами надежности и стабильности в воспитании и образовании детей. Сами дети при этом получают соответствующее коллективное воспитание и с самого раннего детства приучаются нести определенную социальную ответственность, имеют взаимные права и обязанности по отношению к другим членам семьи различных возрастов и статусов.

Вместе с тем многодетная семья уже самим фактом своей многодетности, которая, как правило, является продуктом реализации осознанного желания родителей иметь много детей, доказывает, что она является той инстанцией, которой можно «априори» доверить воспитание приемных детей.

Региональный благотворительный общественный фонд (РБОФ) «София» в настоящем исследовании, проведенном в 2001-2002 гг., поставил себе целью изучить именно такую семью, в которой воспитываются трое или более детей, показать ее «социальный портрет», выявить ее потребности, раскрыть ее потенциальные возможности.

Одной из которых, по нашему предположению, могло бы быть желание многодетной семьи, несмотря на все существующие трудности, принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей.

При положительном ответе многодетных родителей на этот вопрос можно было бы, опираясь на это, сделать конкретные шаги в решении как проблемы беспризорности и безнадзорности, так и проблемы рождаемости. В отношении беспризорности и безнадзорности такой подход мог бы несколько снизить остроту проблемы, хотя количество многодетных семей и не очень велико (на конец 2000 года из 935 700 населения ЗАО г. Москвы многодетными являются около 2500 семей).

В контексте же решения проблемы рождаемости в нашем государстве имеет смысл: во-первых, привлекать любое внимание к счастливой многодетности; во-вторых, пропагандировать «искусственную» многодетность, поощряя ее административными мерами (выгодными пособиями, жильем и тому подобным). Получив свое развитие, эта ситуация будет иметь реальный шанс укоренить и «естественную» многодетность в сознании наших соотечественников. В итоге можно было бы ожидать, что увеличение количества многодетных семей приведет как к уменьшению числа безнадзорных и беспризорных детей, так и к увеличению численности населения, что повлияет на улучшение демографической ситуации в России.

Для выполнения исследовательской части данной работы была разработана специальная анкета с рядом вопросов, охватывающих различные стороны жизни многодетной семьи, ее потребностей, а также вопросы, помогающие понять, как многодетная семья живет в наше нелегкое время. Анкеты были предложены семьям, проживающим на территории районных управ (муниципальных образований) «Кунцево» и «Можайский» Западного административного округа г. Москвы.

В социологическом опросе приняли участие 248 родителей: из них 75% составили женщины, и 25% - мужчины. Как мы видим, не все отцы приняли участие в нашем опросе, поэтому, анализируя ответы, мы учитывали факт наличия или отсутствия семейной пары среди наших респондентов.

По социальному происхождению респонденты распределились следующим образом: из служащих - 39%, из рабочих - 36%, из крестьян - 4%, и не дали ответа на этот вопрос 21% родителей. Национальный состав оказался более однородным: 76% - составляют русские, 6% - украинцы и белорусы, 5% - татары, по 2% - армяне и азербайджанцы, 9% составили другие национальности.

Возрастная структура опрашиваемых родителей выглядит следующим образом: основная масса находится в возрастной группе от 18 до 44 лет, это 83%, в возрастной группе от 45 и старше - 17%.

Подавляющее большинство (74%) опрошенных многодетных семей имеют в своем составе трех детей. Далее семьи в зависимости от количества детей распределились так: 14% - имеют четырех детей, 8% - пять, 3% - шесть и 1% - семь детей.

Опрос показал, что большинство респондентов (66%) состоит в юридическом браке. В церковном браке - 4%, одновременно в церковном и юридическом браках - 7%, в браке не состоят 13% опрошенных, 6% считают, что они состоят в гражданском браке. Не ответили на этот вопрос 4% респондентов.

Среднее и средне-специальное образование среди опрошенных родителей имеют 59%, высшее и незаконченное высшее образование - 39%, а неполное среднее - лишь 2%.

Таким образом, мы видим, что образовательный уровень большинства опрошенных родителей достаточно высок. Это подтверждается тем, что 4% респондентов свободно владеют иностранными языками, 41% - со словарем, при этом 56% иностранными языками не владеют или не дали на этот вопрос никакого ответа. Кроме того, 3% - профессионально владеют персональным компьютером, на уровне пользователя - 31%.

Более половины опрошенных трудоустроены (54%), а 43% - нет. Такой высокий процент нетрудоустроенных родителей объясняется тем, что в опросе приняли участие 75% женщин. Большинство мамочек занимаются детьми, некоторые не работают по состоянию здоровья или просто не могут найти работу по своей квалификации или в соответствии со своими интересами. Кроме того, часть опрошенных женщин поделилась тем, что работодатели, «не приветствуют» работниц с малолетними детьми.

Из числа опрошенных 28% нуждаются в трудоустройстве, 20% хотели бы устроить на работу своих детей. Причем среди тех, кто нуждается в работе, многие не отказались бы от получения дополнительного образования. На вопрос: «Нуждаетесь ли вы в основном и дополнительном образовании для себя?» - утвердительно ответили более трети респондентов (возраст опрашиваемых в данном случае не имеет существенного значения). И в молодой, и в старшей группе соотношение желающих учиться примерно одинаково. В дополнительном образовании для своих детей нуждается уже подавляющее большинство респондентов - 63%, и лишь 21% ответили «нет», 2% - «не знаю», остальные не дали ответа на этот вопрос.

Приведенные цифры свидетельствуют о том, что существующий в настоящее время уровень основного образования явно недостаточен и люди хотят получить дополнительное образование, чтобы устроиться на более высокооплачиваемую работу. А это на сегодняшний день связано с большими материальными затратами, которые многие многодетные семьи не могут себе позволить.

Удовлетворенность работой высказали 44% респондентов, 23% дали отрицательный ответ, 33% уклонились от ответа. Таким образом, многие многодетные родители вполне удовлетворены своей работой. Неслучайно 40% опрошенных имеют стаж работы от 10 до 20 лет, 34% - от 20 до 30 лет, 10% - до 10 лет, а 4% - от 30 до 40 лет. Причем инвалидность имеют только 2% опрошенных, остальные - молодые здоровые люди, стремящиеся внести свой вклад в развитие общества.

Основным источником доходов является заработная плата - так ответили 72% респондентов, 6% ориентированы на различные пособия, 5% - на пенсии, 1% - на помощь родственников, 15% по различным причинам не дали ответа на этот вопрос. Происхождение основного источника дохода подтверждается ответами и на другой вопрос анкеты: «Каков доход на одного члена вашей семьи?»: 45% имеют доход до 1000 рублей, 42% - от 1000 до 2000 рублей, 4% - более 2000 рублей, 9% респондентов не дали ответа на этот вопрос. Если многие удовлетворены самим характером своей работы, то этого никак не скажешь об уровне зарплаты - лишь 10% удовлетворительно ответили на этот вопрос, 53% - отрицательно, а 37% не дали ответа. Естественно, если заработная плата на основном месте работы низка и не может обеспечить сносное существование людям, они вынуждены искать приработок на стороне (разумеется, за счет своего свободного времени и здоровья). Так желаемым видом занятости 41% опрошенных назвали «частичную занятость», 16% - подработку и лишь 13% - полную занятость, треть респондентов оставили этот вопрос без ответа.

Кстати, примерно столько же, 32% опрошенных родителей, не дали ответа на вопрос: «Как вы проводите свой досуг?». 5% отметили, что свободного времени у них нет; 28% респондентов предпочитают проводить свободное время с детьми, в кругу семьи; 15% заняты домашними заботами, работой в деревне или на даче: 5% предпочитают активный отдых, занимаются спортом, туризмом, любят рыбалку; 5% проводят время за чтением и рукоделием; 5% посещают театры, выставки и музеи, 4% отдают свободное время телевидению, 1% посещает церковь.

Анализ свободного времени детей из многодетных семей дает несколько иную картину. Ответы распределились следующим образом: 33% детей, по мнению родителей, предпочитают игры, прогулки и спорт; 10% отдают предпочтение чтению, рисованию, театру; 8% занимаются в различных кружках, студиях, музыкой; 9% проводят досуг в кругу семьи, дома, на даче; 5% отдают свое время кино, телевидению, компьютеру; 1% проводит время, посещая церковь. Но 27% респондентов не дали ответа на этот вопрос, а 7% сказали: «когда как».

Следовательно, более трети (учитывая два последних показателя) детей, по мнению их родителей, не знают, куда себя деть и как использовать свободное время. А это самое тревожное, поскольку бесконтрольность и отсутствие каких-либо интересов, способных увлечь юного человека, может привести его к асоциальным поступкам и действиям. Тем более, что взрослые члены семьи далеко не всегда могут заполнить духовный вакуум детей, а подчас не имеют для этого ни моральных, ни материальных возможностей, впрочем, это уже проблема семьи любой, а не только многодетной, последняя же, по крайней мере, обеспечивает свое простое воспроизводство (в среднем не менее 2,6 ребенка на одну женщину), в отличие от семьи бездетной или малодетной.

Что же удерживает молодых здоровых людей в репродуктивном возрасте от того, чтобы дать жизнь и воспитывать здоровых, полноценных детей, без которых нет будущего у нации и государства? Комплекс факторов социального, экономического, психологического и тому подобного характера. На примере многодетных семей мы рассмотрим только некоторые из них, абстрагируясь от таких моментов, как отсутствие стабильности в обществе, неуверенность в завтрашнем дне и так далее, решение этих проблем возможно лишь при условии четкой осознанной социальной политики государства и ее одобрения всем обществом в целом.

О зарплате, толкающей на нищенское существование, мы уже говорили, в таких условиях речь может идти только о выживании, но никак не о возрождении нации. Не вызывает удивления поэтому ответ на вопрос: «Удовлетворены ли вы уровнем социальной поддержки, оказываемой вам федеральными/местными органами власти?». 57% многодетных родителей ответили «нет», и лишь 18% ответили на этот вопрос утвердительно. 17% затруднились с ответом, а 8% опрошенных вообще не дали на него ответа. Причем на аналогичный вопрос об уровне социальной поддержки, оказываемой общественными, благотворительными организациями, получены более оптимистичные ответы: 23% удовлетворены их деятельностью, 41% - нет, 26% ответили «не знаю», а 10% не дали ответа. Это говорит о том, что благотворительные организации, общественные фонды ближе к населению, которое нуждается в социальной поддержке, но помощь, которую такие организации могут оказать, явно недостаточна, и информация об их деятельности, как правило, отсутствует.

В социологическом опросе большое внимание уделялось вопросу о том, какие виды социальной помощи необходимы многодетной семье. В первую очередь необходима материальная помощь. В ней нуждаются 79% опрошенных. 13% многодетных родителей не дали ответа на этот вопрос, а по 4% ответили «не знаю» или «нет» (это те, у кого доход более двух тысяч рублей на человека, но такой доход обеспечивается не только зарплатой, но и другими источниками). Те же, кто живет на зарплату, а таких подавляющее большинство, безусловно, нуждаются в материальной поддержке.

В юридической помощи нуждаются 33% респондентов, в психологической - 20%. Но многие многодетные родители не дали ответа о нуждаемости в юридической или психологической помощи. Это говорит скорее о недостаточности таких служб в городе, чем об отсутствии реальных потребностей в них.

Хотя 77% респондентов имеют отдельные квартиры, жилищные условия многодетных семей оставляют желать лучшего. Только 9% опрошенных имеют более 18 м2 на одного человека, 20% - от 10 до 18 м2, а большинство, 48%, - до 10 м2. Совершенно естественно, что на вопрос: «Нуждаетесь ли вы в улучшении жилищных условий?» - 71% опрошенных ответили утвердительно и только 17% - отрицательно, остальные дали неопределенный ответ или не дали его вовсе. Многие семьи живут в старом, ветхом жилищном фонде, 48% квартир нуждаются в ремонте. Кроме ремонта квартиры людям необходимы и другие социально-бытовые услуги.

Наибольший процент респондентов нуждается в ремонте сантехники и бытовой техники, поскольку при повышенной эксплуатации она часто выходит из строя, а это стоит немалых материальных затрат. Вероятно, здесь следует подумать о льготах для многодетных семей или о создании специальных ателье по ремонту бытовой техники для подобных категорий населения.

Другие же виды социально-бытовых услуг необходимы значительно меньшему числу опрошенных (вероятно, только тем, кто по состоянию здоровья не может обслуживать себя сам, но таких очень немного), остальные предпочитают обслуживать себя сами. Но поскольку существуют другие виды социальной помощи, интересно, как относятся к ним многодетные семьи и в чем конкретно они более всего нуждаются.

Анализ данных показывает, что наиболее популярны у многодетных семей льготные распродажи и разовая продовольственная помощь. Отсюда вытекает необходимость в развитии сети недорогих льготных магазинов для многодетных семей. Менее всего многодетные семьи нуждаются в бесплатных обедах. Действительно, если одинокий ветеран или инвалид видит в них привлекательность и пользу для себя, то для многодетных семей нужно устраивать культурно-спортивные праздники с угощениями, где могут присутствовать родители с детьми, проводить игры и викторины с призами, которые доставят удовольствие и взрослым и детям.

Этот вывод подтверждается данными проведенного нами опроса - 70% респондентов хотели бы участвовать в культурно-массовых мероприятиях (независимо от принадлежности к той или иной возрастной группе), 56% хотели бы заниматься спортом. Об активной жизненной позиции свидетельствуют также и такие данные, что 21% респондентов хотели бы заниматься общественной деятельностью, 17% - участвовать в художественной самодеятельности.

И хотя большинство из участвующих в опросе люди небогатые, они готовы помогать нуждающимся. Но в еще большей степени о занимаемой жизненной позиции членов многодетных семей свидетельствуют следующие утверждения, которые характеризуют жизненное кредо. В частности, 86% респондентов отметили, что в своей жизни руководствуются следующими заповедями: «не убий», «не укради», «возлюби ближнего своего» и так далее, 4% не знают, что ответить, 8% не дали ответа и лишь 2% ответили «нет». Однако мало декларировать свой альтруизм, необходимо и подтверждение занимаемой позиции конкретными делами или поступками.

В частности, нас интересовал вопрос, могла бы многодетная семья взять на воспитание чужого ребенка, оставшегося без попечения родителей. Ведь для современной России проблема детской беспризорности приобрела характер настоящего социального бедствия. А многодетная семья со своими традициями воспитания, здоровым микроклиматом, взаимопомощью и поддержкой как никакой другой социальный институт могла бы взять на себя какую-то часть этой социальной проблемы.

С этой целью в анкете были предложены два вопроса:

«Я мог(ла) бы из сострадания взять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей» и

«Я взял(ла) бы на воспитание такого ребенка, если бы на его содержание выплачивались денежные средства». Подробный анализ результатов такого исследования, учитывающий варианты ответов на все вопросы анкеты, приведен в статье «Кто воспитает ребенка».

Оказалось, что 35% опрошенных родителей могут быть отнесены к группе, готовых взять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей. И не имеет большого значения, собираются ли брать на воспитание ребенка просто из сострадания или за денежное вознаграждение. Но как осуществить эти благие намерения (с правовой, экономической, социальной и так далее сторон) должны решать уже соответствующие административные органы и службы.

На наш же взгляд, для более углубленного анализа проблем многодетных и прочих семей следует провести дополнительные исследования по следующим вопросам:

* определение роли матери и отца в многодетной семье;
* выявление тех мотиваций, которые подтолкнут к рождению детей многодетные семьи и семьи, не являющиеся многодетными;
* выявление семей, желающих и способных воспитать чужого ребенка;
* провести тестирование родителей, которые выразили готовность воспитать такого ребенка, и всех членов многодетной семьи на психологическую совместимость с чужим ребенком;
* провести тестирование предполагаемого приемного ребенка на совместимость с новой семьей;
* продумать действия, направленные на развитие и популяризацию идеи многодетности в нашей стране, прежде всего, отражая это в рекламной продукции, в газетах, на радио, на телевидении, в Интернете;
* разработать специальные анкеты и методики для оценки достоверности ответов респондентов.

Заключение

По результатам проведенных исследований составлен обобщенный социальный портрет многодетных семей, проживающих на территории муниципальных образований «Кунцево» и «Можайский» ЗАО г. Москвы. Были опрошены 248 родителей, из них женщин - 75%, мужчин - 25%. Обобщенный портрет имеет следующие характеристики (без учета мнений респондентов, не давших ответа):

1. По своему национальному составу опрошенные родители многодетных семей разделяются на: 76% - русских, 6% - украинцев и белорусов, 5% - татар, по 2% - армян и азербайджанцев, остальные - 9%.

2. В заключенных браках состоят 73% многодетных семей. Неполные семьи и семьи, состоящие в гражданском браке, составляют 19%, состоят в церковном браке 4%.

3. Среднее и высшее образование имеют 98% родителей. При этом более 30% высказалось за получение дополнительного образования для себя и 63% - для своих детей.

4. Трудоустроены только 54% родителей, из них 44% удовлетворены своей работой. Нуждаются в трудоустройстве для себя 28% респондентов и 20% - для своих детей. Желают иметь частичную занятость или подработки 57% родителей.

5. Основной источник дохода - зарплата. Так ответили 72% опрошенных родителей. 45% респондентов имеют доход до 1000 рублей на одного члена семьи, 42% респондентов - от 1000 до 2000 рублей, 4% имеют доход, превышающий 2000 рублей.

6. Около 60% родителей проводят все свое свободное время в кругу семьи, занимаясь детьми и домашним хозяйством. По мнению родителей, примерно 30% детей не знают, как использовать свое свободное время.

7. Уровнем социальной поддержки, оказываемой федеральными/местными органами власти, удовлетворены 18% респондентов, 57% выразили отрицательное мнение. Относительно деятельности благотворительных организаций высказались соответственно 23% и 41% респондентов.

8. В отдельных квартирах проживают 77% многодетных семей. При этом только 9% семей имеют более 18 м2 на одного человека, а большинство (48%) - менее 10 м2. Нуждаются в улучшении жилищных условий 71% семей. Многие семьи живут в ветхих домах, 48% квартир нуждаются в ремонте.

9. Об активной жизненной позиции родителей многодетных семей свидетельствует то, что 21% респондентов хотели бы заниматься общественной деятельностью, 17% - участвовать в художественной самодеятельности. Хотя большинство из опрошенных люди небогатые, они сами готовы помогать нуждающимся. Так до 53% родителей могут оказать помощь обувью и одеждой, принять участие в создании библиотек для клубов, домов инвалидов и интернатов.

10. Основываясь на анализе всего массива данных социологического опроса многодетных семей, полученного методом анкетирования, учитывая данные свободного интервью, неформально проводимого в момент сбора анкет, и устные пожелания респондентов, нами разработаны следующие предложения по улучшению социальной работы с многодетными семьями и популяризации идеи многодетности в нашей стране:

* снять временной ценз на понятие «многодетная семья»;
* вновь ввести наградные знаки отличия (ордена и медали) для многодетных матерей, обеспечив их пожизненными материальными и имущественными льготами;
* для социальной помощи и правовой защиты интересов многодетных семей в состав местных органов власти ввести оплачиваемые выборные должности ответственных из среды самих многодетных, осуществить при необходимости их профессиональную переподготовку;
* увеличить объем адресной социальной помощи многодетным семьям:

A) ввести возрастающую доплату к ежемесячному государственному пособию на каждого ребенка, начиная с третьего, и привязать ее к величине прожиточного минимума в регионе;
b) с увеличением числа детей в семье пропорционально уменьшать величину оплаты жилья и жилищно-коммунальных услуг;
c) создать отдельную очередь на получение муниципального жилья для семей, нуждающихся в улучшении жилищных условий. Такие семьи должны получать жилье в течение двух-трех лет;
d) вновь ввести отпуск по уходу за новорожденным ребенком в трудовой стаж матерей (отцов), начиная с рождения третьего ребенка;
e) с увеличением числа детей пропорционально уменьшать матерям возраст выхода на пенсию, например, с рождением второго ребенка возраст выхода на пенсию составит 54 года, с рождением третьего ребенка - 53 года и т.д.;
f) ввести бесплатный проезд или 50%-ную оплату стоимости проезда в городском транспорте и пригородных поездах всем членам многодетных семей;
g) ввести бесплатную (или по сниженным ценам) выдачу лекарств, приобретаемых по рецептам врачей, всем неработающим членам многодетных семей;
h) предоставить всем детям из многодетных семей возможность бесплатно получать любое специальное или высшее образование;
i) ввести отсрочку призыва в армию или сократить срок военной службы детям из многодетных семей;
j) создать дополнительные рабочие места в районах проживания многодетной семьи, где дети и родители могли бы работать несколько часов в день с целью получения дополнительного заработка. Привлечь для этого коммерческие и производственные организации, а также органы местного управления;
k) организовать при содействии общественных, благотворительных организаций и местных органов государственной власти магазины, торгующие различными промышленными товарами и продуктами питания по ценам, ниже рыночных на 50%, а также специализированные ателье по пошиву одежды и ремонту бытовой техники.

Использованная литература.
1. Рожков В. В. Многодетная семья - барьер депопуляции России. // Социальное обозрение, №1. М., 2002.
2. Борисов В.А. Демография. М., 1999.
3. Рожков В.В., Великанов В.Д. Кто воспитает ребенка? // Социальное обозрение, №1-2. М., 2003.