Планирование тематической недели «8 Марта — праздник мам» в средней группе. Календарно-тематическое планирование, средняя группа, март План на март средняя

Татьяна коновалова
Календарный план в средней группе на неделю (март)

Понедельник 24 .03

УТРО : С рано прибывшими детьми побеседовать о младших членах семьи. Спросить кто и как заботиться о маленьких сестренках и братиках. Вспомнить сказку «Гуси-лебеди» . Спросить почему гуси-лебеди унесли младшего братика. Напомнить детям, что заботясь о младших, они помогают маме. КГН закрепить навыки поддерживание аккуратного внешнего вида. П/игра «Воробушки и автомобиль» - закрепить навыки бегав разных направлениях.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (лепка) : Тема : «Козлёночек»

Цель : Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги) . Закреплять приёмы лепки; раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт.

Словарная работа : козлёнок, туловище.

Индивидуальная работа с затрудняющимися детьми.

ПРОГУЛКА : Наблюдение за птицами. Предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птичкам стало тепло. Понаблюдать за воробьями. Спросить, как называются домики у птиц- расширять представление детей о зимующих и перелетных птицах. Д/игра «Назови одном словом» - активизировать в речи обобщающие слова. П/игра «Птичка раз птичка два» . «Воробушек и грузовик» , «Огуречик» - развивать ловкость, быстроту движений. Труд- собрать сухие ветки на участке- учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями, С/р игра «Шоферы» - закрепить знания

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- пользоваться салфеткой по мере необходимости. Рассматривание альбома «Времена года» - закрепить характерные признаки весны. Повторение знакомых чистоговорок. С/р игра «Парикмахерская» - вежливое обращение парикмахера с клиентом. Закрепить приемы рисование человека.

Вторник 25.03.

УТРО : Рассмотреть с детьми иллюстрации города и деревни. Спросить детей, чем город отличается от деревни, как это можно узнать по картинкам. КГН- учить детей здороваться при встречи, а не когда заходить в группу . С/р игра «Детский сад» «Семья» - объединить общим сюжетом, учить быть внимательными, добрыми. П/игра «Кошки и мышки» - учить быстро двигаться по сигналу воспитателя.

ПОЗНАНИЕ (окружающий мир) : Тема : «В гостях у музыкального руководителя»

Цель : Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему.

Словарная работа : барабан, металлофон, гитара и т. д.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

МУЗЫКАЛЬНОЕ :.

ПРОГУЛКА : Наблюдение за цветущими комнатными растениями- закрепить название комнатных растений. Д/игра «Найти дерево по описанию» - привлечь к игре всех детей. П/игра «Карусель» «Ловушки» , «Лиса и куры» - развивать внимание, быстроту бега. Труд- помочь младшему воспитателю помыть игрушки – учить договариваться друг с другом, оказывать помощь как можно достигнуть согласованности действий. С/р игра «Магазин» - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развивать интерес и уважения к профессии продавца.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- учить детей культуре поведения в спальне, группе , раздевалки. Д/игра «Хорошо-плохо» - формировать различать хорошие и плохие поступки. Рассматривание иллюстрации к сказки где бы герои что-то придумывать, встречались с трудностями- предложить изменить конец сказки. П/р игра по желанию- развивать усидчивость.

ПДД : Прогулка на одну из ближайших улиц населённого пункта. Повторение стихов на темы правил дорожного движения.

Среда 26 .03

УТРО : Индивидуальная беседа на тему «Береги зубы» - Зачем человеку зубы? Что полезно для зубов, а что вредно? Зачем нужно чистить зубы и как? Когда нужно идти к зубному врачу? Как вести вести себя в кабинете у врача?- формировать интерес к своему здоровью. Д/игра «Скажи наоборот» - подводить к пониманию простейшей системы. С/р игра «Больница» - помочь детям с развитиям сюжета, учить самостоятельно распределять роли. МУЗЫКАЛЬНОЕ

ПОЗНАНИЕ (математика) : Тема : «Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4-5. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами. Быстро, медленно.»

Цель : Закреплять умение считать в пределах 5; учить соотносить цифру с количеством предметов; учить устанавливать равенство групп предметов , когда предметы находятся на различном расстоянии. Учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов, раскрыть на конкретном примере понятия (быстро, медленно) .Словарная работа : быстро, медленно.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА : Наблюдение за природой. Весной от яркого солнца становится теплее, природа оживает. Появляются насекомые и возвращаются из теплых стран птицы, звери просыпаются о т зимней спячки. Воздух стал теплее и нет необходимости купаться в меховые одежды- уточнить у детей знание природных явлений, характерных для каждого времени года. П/игра «Тише едешь, дальше будешь» «Бездомный заяц» «Ловушки» - развивать быстроту реакции, соблюдать правила игры. Труд- уборка участка- приучать к труду, оказывать помощь взрослым. Д/игра «Когда это бывает» - закрепить характерные признаки времен года. С/р игра «Пойдем с дочкой на прогулку» - в гостях у детей куклы они хотят на прогулку, дети гуляют с ними.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. КГН- опрятность в одежде. Предложить карандаши и раскраски для свободного творчества, закрашивать без просветов, не выходя за конструктор. Д/игра «Знаю все профессии» - учить различать профессии, развивать логическое мышление. Труд- уборка в игровых зонах- создавать условия для формирование у детей бережного отношения к вещам умение малейший беспорядок и по собственной инициативе устранять его. С/р игра «Строители» - выполнять постройки, обыгрывать их.

Четверг 27.03

УТРО : Побеседовать с детьми на тему «Мы спокойно ждем автобус, не шумим и не сорим» - закрепить правила поведении на остановках общественного транспорта. Д/игра «Из чего сделано» - закрепить свойства материалов из которых сделаны предметы. КЗ- есть бесшумно, аккуратно, по мере необходимости пользоваться салфеткой. П/игра «Лиса а курятнике» - создать весело настроения.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация) : Тема : «Загадки»

Цель : Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

Словарная работа : картинка, загадка.

Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ

ПРОГУЛКА : Наблюдение за дождём. Продолжать знакомить с сезонными явлениями природы; коррекция памяти. Д/игра «Какой же он» - упражнять в подборе прилагательных. «Пастух и стадо» «Кот и мыши» - развивать быстроту реакции, соблюдать правила игры. Труд дежурство по столовой- дать возможность проявить самостоятельность, аккуратность при выполнении трудовых поручений. С/р игра «Почта» - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; развернуть сюжет, обогащать словарь.

ВЕЧЕР : Ходьба и бег по комнатному полу 5 минут. КГН- во время одевания напоминать детям, о том чтобы помогали друг другу в случае затруднения, вежливо обращаться за помощью, благодарить после. С/Р игра «Транспорт» - уточнить правила поведения в общественном транспорте. Театр на фланелеграфе по сказке «Бременские музыканты» - развивать речь детей.

ОБЖ : Итоговое занятие по разделу «Ребёнок на улицах города»

Цель : закреплять знания детей об улице и её особенностях.

Пятница 28.03

УТРО : Чтение рассказа «Зайка и пожар» . Беседа по содержанию- учить детей видеть, когда огонь друг, а когда врач. Закрепить «01» - вызов пожарной машины. Д/игра «Огонь хороший или плохой» - учить видеть противоречия уметь их решать. Труд- подготовка к непоср. обр. деят. – убеждать в необходимости этого труда. Развивающая игра «Говорящий карандаш» - игра способствует закреплению знание детей о цветах.

КОММУНИКАЦИЯ (развитие речи) : Тема : «Детский сад»

Цель : Продолжать знакомить детей с профессиями людей, работающих в детском саду. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о профессиях, учить отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Формировать интерес к людям разных профессий, воспитывать любовь к своему детскому саду. Словарная работа : завхоз, повар, няня.

Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА :

ПРОГУЛКА : Сравнение зимы и весны. Прочитать стихи о зиме и весне. Какое стихотворение подходит зиме? А какое весне? Почему вы так думаете? Похожи ли между собой весна и зима? Чем похожи? Чем отличаются?- уточнить знание о временах года, научить сравнивать признаки зимы и весны. П/игра «Перелет птиц» «Зайцы и волк» «Пастух и стадо» - упражняться в лазанье, спрыгивание с лестницы, в беге; действовать по сигналу. Труд- подмести дорожки и павильон- приучать выполнять трудовые поручения. Д/игра «Какие чувства испытывает ребенок» - развивать мимику лица, учить угадывать эмоции. Свободные игры по желанию детей.

ВЕЧЕР : Гимнастика после сна. Уход за растениями в уголке природы- полив, рыхление, опрыскивание- Воспитывать любовь к растениям, закрепить название комнатных растений. Развлечение «Куклы пляшут» - вополнять танцевальных движений вместе с куклами- поддерживать у детей желание петь и танцевать. С/р игра «Салон красоты» - учить вежливо обращаться с клиентами.

Кружок «Облака» Игра «На что похож» . Учить детей выражать свои мысли в слух. Развив наблюдательность фантазию. (Лыкова стр116)

МАРТ Первая неделя
Вид деятельности			Тема
			Социализация (нравственное воспитание, СРИ, театр. игры, д/и)		Тема : «Посуда чайная, столовая, кухонная» Беседа «Для чего нужна посуда и её классификация» Игра «Накроем стол к чаю» Изготовление совместно с родителями посуды (Попье маше) Игра-эксперимент «Стекло – фарфор» Игра с мячом «Какая посуда?» с/р игра «У куклы Кати на празднике» Игра «чего не стало?»
			Ребенок в семье и обществе		Тема: Цветы Научить детей приготовить подарки дорогим мамам, бабушкам; воспитывать любовь к родным
			Трудовое воспитание		Самообслуживание: Одевание – раздевание; Дежурство: Дежурство по столовой; Дежурство по группе; Хозяйственно-бытовой труд: Стирка кукольной одежды; Труд в природе: Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора; Уборка мусора на участке.
			Формирование основ безопасности		« Ребёнок дома» Задачи: «Это не игрушки, это опасно» Цель:
Познавательное развитие			ФЭМП		Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький.
			Развитие познавательно- исследовательской деятельности		Тема: «Вещество. Воздух и его свойства» Занятие: «Где спрятался воздух?» Цель: Обнаружить воздух в разных предметах; доказать, что воздух занимает место; выявить, что воздух легче воды и обладает силой. Опыт: «Что растворяется в воде?» Цель: Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. Материал : мука, сахарный песок, речной песок, пищевой краситель, стиральный порошок, стаканы с водой, ложки.
			Ознакомление с предметным и социальным окружением
			Ознакомление с миром природы		"В мире пластмассы".
Речевое развитие			Развитие речи		Готовимся встречать весну и Международный женский день.
			Художественная литература		А. Плещеев "Весна", И. Косяков "Все она", "Привередница", обр. В. Даля, С. Вангели. "Подснежники" (главы из книги "Гугуцэ - капитан корабля"), пер. с молд. В. Берестова, чтение по выбору детей (пятница).
			Приобщение к искусству		«Весна, весна, поди сюда» традициям русского народа .
			Изо – деятельность	Рисование		"Расцвели красивые цветы". стр.64
				Лепка		"Мисочка". стр. 66
			Конструктивно- модельная деятельность		"Корабли".
			Музыкальное воспитание
Физическое развитие			Формирование начальных представлений о ЗОЖ		"Если случилась беда"
			Подвижные игры		"Пробеги тихо", "Дети и волк", "Кот и мыши".
			Физическая культура		По выбору физкультурного работника. I часть. Игровое упражнение "Ловишки". II часть. Игровые упражнения: "Быстрые и ловкие", "Сбей кеглю". Подвижная игра "Зайка беленький". III часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности "Найдем зайку".
Взаимодействие с семьёй
Досуги и развлечения

МАРТ

Вторая неделя

Тема « Знакомство с народной культурой и традициями »

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Посуда и продукты питания»

Цель

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Весна

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Сбор на участке сухих листьев;

Кормление птичек у кормушки;

Уборка мусора на участке.

Вскапывание песка в песочнице;

Сбор на участке сухих веток;

Помощь взрослым в посадке деревьев;

Помощь взрослым во вскапывании огорода;

Кормление птичек у кормушки.

Формирование основ

безопасности

« Ребёнок дома»

Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников дома.

«Это не игрушки, это опасно»

Цель: закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности; формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.

Познавательное развитие

ФЭМП

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от размера предметов.

Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый высокий, ниже, самый низкий.

Развивать мышление, внимание, память.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Тема: «Движение. Инерция»

Занятие: «Упрямые предметы»

Цель: познакомить детей с физическим свойством предметов – инерцией.

Материал : игрушечные машинки, небольшие резиновые и пластмассовые игрушки, открытки или картонки, монеты.

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

Ознакомление с миром

природы

"Мир комнатных растений".

Речевое развитие

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки щ - ч.

Художественная

литература

И. Сельвинский "Что правильно?", "Идет лисичка по мосту...", бр. Гримм. "Бременские музыканты", нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака, Н.Носов. "Затейники", чтени е по выбору детей (пятница).

Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Рассматривание с детьми народных игрушек (дымковская игрушка, матрешка и др.). Рассказы о народных промыслах. Привлечение детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи.

Изо – деятельность

Рисование

Декоративное рисование "Украсим кукле платьице". стр 68

Аппликация

"Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное " стр. 66

Конструктивно-

модельная

деятельность

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Новый мячик", муз. М. Иорданского.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Если случилась беда"

Подвижные игры

Организация народных игр.

Физическая культура

I часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу перепрыгивание через 5 - 6 шнуров (расстояние между шнурами 40 см); по команде изменение направления движения. Бег в умеренном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

II часть. Игровые упражнения. "Подбрось - поймай". "Прокати - не задень".

Подвижная игра "Лошадка".

III часть. "Угадай, кто кричит?".

Взаимодействие с семьёй

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Знакомство родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном воспитании детей.

Досуги и развлечения

Фольклорный праздник.

МАРТ

Третья неделя

Тема « Знакомство с народной культурой и традициями » (продолжение)

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Посуда и продукты питания»

Цель : познакомить с чайной, столовой и кухонной посудой, уточнить её название и назначение, учить различать и называть части предметов посуды, а также предметы сходные по назначению, развивать зрительное внимание, активизировать словарь, учить группировать предметы по общему признаку.

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Весна

Помочь детям замечать сезонные изменения в природе

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Сбор на участке сухих листьев;

Кормление птичек у кормушки;

Уборка мусора на участке.

Вскапывание песка в песочнице;

Сбор на участке сухих веток;

Помощь взрослым в посадке деревьев;

Помощь взрослым во вскапывании огорода;

Кормление птичек у кормушки.

Формирование основ

безопасности

«Ребёнок на улице»

Задачи:

Цель:

Познавательное развитие

ФЭМП

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать 4 - 5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый высокий, ниже, самый низкий.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Наблюдение за черепахой

Цель : обогащать представление детей о жизни черепахи, о характерных признаках ее внешнего вида и особенностях поведения; последовательно решать познавательную задачу, используя обследовательские действия.

Материал : живая черепаха

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

Беседы о Масленице.

Ознакомление с миром

природы

"В гостях музыкального руководителя".

Речевое развитие

Развитие речи

Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко".

Художественная

литература

"Петушок и бобовое зернышко", обр. О. Капицы, "Барашеньки...", Д. Биссет. "Про мальчика, который рычал на тигров", пер. с англ. Н. Шерешевской; Е. Баратынский. "Весна, весна" (в сокр.), чтение по выбору детей (пятница).

Художественно - эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

Рассказы о народных промыслах. Привлечение детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Рассматривание изделий из керамики, с вышивкой.

Изо – деятельность

Рисование

"Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок". стр. 69

Лепка

"Козленочек" стр 69

Конструктивно-

модельная

деятельность

"Корабли".

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Подснежник", муз. П.Чайковского.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Если случилась беда"

Подвижные игры

Организация народных игр.

Физическая культура

По плану физкультурного работника.

I часть. Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 минуты).

Ходьба между предметами (расстояние между предметами 30 см).

II часть. Игровые упражнения: "На одной ножке вдоль дорожки", "Брось через веревочку".

Подвижная игра "Самолеты".

III часть. Игра малой подвижности.

Взаимодействие с семьёй

Оформление родительского уголка по теме "Знакомство с народной культурой и традициями".

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информирование родителей о важности семейных посещений музеев, выставочных залов, детской художественной галереи, мастерских художников и скульпторов.

Совместное проведение праздника, посвященного Масленице.

Досуги и развлечения

Фольклорный праздник.

МАРТ

Четвертая неделя

Тема « Весна »

Вид деятельности

Тема

Социально-коммуникативное развитие

Социализация

(нравственное

воспитание, СРИ, театр.

игры, д/и)

Тема : «Витамины на грядке и на дереве»

Цель : обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах. Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь, по вкусу, по запаху. Беседа о витаминах. Игра «Опиши на вкус» Посетить вместе с родителями овощной отдел магазина и рассмотреть товар на прилавке.

Игра «Овощи и фрукты»

С/Р игра «Овощной магазин» Игра «Чего не стало?»

Ребенок в семье и

обществе

Тема: Знакомство с народно – прикладным искусством (дымковская и филимоновская игрушки)

Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов; совершенствовать технические навыки и умения рисовать

Трудовое воспитание

Самообслуживание:

Одевание – раздевание;

Содержание в порядке одежды и обуви.

Дежурство:

Дежурство по столовой;

Дежурство по группе;

Дежурство в уголке природы;

Дежурство по подготовке материалов к занятию.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);

Уход за игрушками, их мытьё;

Стирка кукольной одежды;

Участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

Труд в природе:

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

Сбор на участке сухих листьев;

Кормление птичек у кормушки;

Уборка мусора на участке.

Вскапывание песка в песочнице;

Сбор на участке сухих веток;

Помощь взрослым в посадке деревьев;

Помощь взрослым во вскапывании огорода;

Кормление птичек у кормушки.

Формирование основ

безопасности

«Ребёнок на улице»

Задачи: Формирование основ безопасного поведения дошкольников на улице.

«Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: Обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице при контакте с незнакомыми людьми.

Познавательное развитие

ФЭМП

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).

Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

Упражнять детей в умении двигаться в заданном направлении.

Развитие

познавательно-

исследовательской

деятельности

Наблюдение: «Где снег не тает?», «Где будут первые проталины?»

Цель : выявить зависимость изменений в природе от сезона, как солнце и тепло влияет на таяние снега.

Материал : емкости с водой и снегом

Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

Ознакомление с миром

природы

"В гости к хозяйке луга".

Речевое развитие

Развитие речи

Составление рассказов по картине.

Художественная

литература

"Солнышко - ведрышко...", Ю. Мориц. "Песенка про сказку"; В. Бианки. "Подкидыш"; Д. Самойлов. "У слоненка день рождения", чтение по выбору детей (пятниа).

Художественно – эстетическое развитие

Приобщение к

искусству

«Весна, весна, поди сюда» Знакомить с народными обрядами, обычаями, связанными со встречей весны. Развивать речь, заучивая заклички, поговорки. Воспитывать интерес и уважение к традициям русского народа .

Изо - деятельность

Рисование

"Как мы играли в подвижную игру "Бездомный заяц"".стр 71

Аппликация

"Вырежи и наклей, какую хочешь игрушку". стр.66

Конструктивно-

модельная

деятельность

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Музыкальное

воспитание

Музыкальный репертуар по выбору педагога.

Слушание: "Итальянская полька", муз. С. Рахманинова.

Физическое развитие

Формирование

начальных

представлений о ЗОЖ

"Если случилась беда"

Подвижные игры

"Бегите ко мне!", "Птички и птенчики", "Мыши и кот".

Физическая культура

По плану физкультурного работника.

I часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу ходьба широким шагом в медленном темпе; обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом в чередовании.

II часть. Игровые упражнения. "Перепрыгни ручеек". "Бег по дорожке" (ширина 15 см). "Ловкие ребята" (бросание мяча о землю, вверх и ловля двумя руками.

Взаимодействие с семьёй

Оформление родительского уголка по теме "Весна".

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Досуги и развлечения

Праздник "Весна".

Согласно программе воспитания и обучения «От рождения до школы» в планируется неделя, посвященная празднованию 8 Марта. На этой неделе дети узнают об истории праздника, украшают группу, делают подарки для любимых мам и бабушек. Дети рассказывают о профессии своих мам, рассматривают семейные альбомы и организуют сюжетные игры по теме. Итогом недели становится музыкальный праздник для мам и бабушек. Описание методик организации наблюдений, речевых и музыкальных игр, стихов к празднику вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Мамин праздник».

Социально-коммуникативное развитие

Воспитатель продолжает знакомить детей с историей жилищ, вносит в группу пособие «Кубик эмоций» для социально-коммуникативного развития. Младший воспитатель и педагог привлекают детей к посильному труду, расчистке кормушек. Дети складывают флаг России из разных частей.

Познавательное развитие

На прогулке дети наблюдают за птицами, вспоминают их названия и отгадывают загадки. В группе воспитатель предлагает игры с блоками Дьенеша «Второй ряд», «Чего не стало» и т.д. Дидактическая игра «Выкладываем из палочек», «Запомни 5 слов» способствуют познавательному развитию дошкольников.

Речевое развитие

Речевое развитие происходит в упражнениях на формирование ЗКР, дыхательных упражнениях «Чья птичка дальше улетит», «Дует ветер». Дети учатся составлять предложения по карточкам, добавляя пропущенное слово.

Художественно-эстетическое развитие

В области художественно-эстетического развития запланированы настольная игра «Цветовое домино», рисование «Волшебные картинки», конструирование для закрепления умения складывать прямоугольник пополам.

Физическое развитие

В подвижных играх «Ловишка», «Мышки и мишки» происходит физическое развитие. Педагог знакомит детей с народной игрой «Ручеёк», беседует о пользе фруктов, напоминает о необходимости соблюдать чистоту.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Утреннее приветствие. Цель: создать положительный настрой.	Рассказ воспитателя о праздновании 8 Марта. Цель: формировать праздничную культуру дошкольников.	Сказка «Поспешили — насмешили». Цель: способствовать развитию правильного звукопроизношения.	Помощь воспитателю в изготовлении украшений для группы. Цель: привлечь детей к изготовлению украшений, создать праздничное настроение.	Физминутка «Дружно маме помогаем». Цель: разучить слова и движения.
Про- гулка	Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.	Наблюдение за уборочными машинами. Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоёмких работ, особенностях их строения; закреплять умение находить изображение машин по описанию.	Игра «Не разбуди Катю». Цель: способствовать развитию силы голоса.	Раскраски по разным темам. Цель: продолжить учить соблюдать правильное положение тела при рисовании.	П.и. «В магазин за продуктами». Цель: формировать умение оббегать предметы. П.и. «Найди свой цвет». Цель: закрепить умение ходить, не наталкиваясь друг на друга.
ОД
2 п.д.	Рассказы детей «Кем работает моя мама». Цель: формировать уважение к труду взрослых.	Высадка лука. Цель: формировать экологическую культуру и трудовые навыки.	Повторение стихов о бабушке и маме к празднику. Цель: учить выразительно читать стихи.	Конструктивно-модельная деятельность «Черепашка». Цель: привлечь детей к конструированию из природного материала.	Экскурсия в уголок здоровья в группе. Цель: вспомнить, что способствует сохранению здоровья.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Просмотр видео фильма «Жизнь древних людей». Цель: продолжить знакомство с разными жилищами.	Упражнение «Горшочки и цветочки». Цель: закреплять умение уравнивать две неравные группы предметов.	Д.и. «Назови только …». Цель: закреплять умение классифицировать предметы, пользоваться обобщающими понятиями.	Изготовление подарков для мамы и бабушки. Цель: продолжать развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.	Отгадывание загадок о спортивном инвентаре и видах спорта. Цель: расширять представления о спорте.
Про- гулка	Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.	Д.и. «Второй ряд». Цель: развивать умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.	Упражнение «Чья птичка дальше улетит?». Цель: развивать речевое дыхание.	Конструирование из бумаги с подгруппой «Открытка для мамы». Цель: продолжать учить складывать прямоугольник пополам, украшать открытку.	П.и. «Птички и птенчики». Цель: познакомить с игрой. П.и. «Шишка — камешек». Цель: развивать слуховое внимание.
ОД

Каждодневное планирование по Ушаковой О.С

Тема "Мой Родной город"

Среда 5.11.2014

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.


1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз "Своя погода"
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Подвижная игра "Пробеги тихо»
Задачи. Учить бесшумно двигаться.

Четверг 6.11. 2014

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи " Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня,Жучка и Котенок".
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра. «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Сюжетно -ролевая игра "Больница".
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.

Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра "Лошадки".
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке "Сорока-белобока",худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение" Возраст прохожих."
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра "Пчелки и ласточка"
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.

Пятница 7.11.2014

Утро
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
Задачи. Развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1. Художественно-эстетическое развитие:
Рисование по замыслу.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
2.Художественно-эстетическое развитие:
Музыка (муз.зал)
Дидактическая игра "Секрет"
Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием.
Сюжетно -ролевая игра "Моряки"
Задачи. Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей.
3. Физическая культура (с восп.)
Прогулка
Наблюдение свойства воздуха.
Задачи. Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, цвета. Может быть разной температуры.
Дидактическая игра "Назови одним словом"
Задачи. Учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.
Подвижная игра "Найди и промолчи"
Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног.
Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.
Задачи. Актуализировать знания детей о различных деревьях, активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Подвижная игра "Котята и щенки".
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, упражнять детей в беге, ходьбе.
Подвижная игра " Пчелки ласточка"
Задачи. Развивать быстроту реакции, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера.
Прогулка
Наблюдение за обрезкой садовых деревьев и кустарников.
Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых операций в саду.
Дидактическая игра "Вороны".
Задачи. Упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед; развивать выносливость, умение выполнять движения в соответствии с текстом; память.
Игровое упражнение "Змея"
Задачи . Учить детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты.

Кузьмичева Елена Юрьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №71 "Семицветик"
Населённый пункт: г. Нижний Новгород
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Календарное планирование в средней группе на январь
Дата публикации: 20.02.2017
Раздел: дошкольное образование

Вторник 10.01.2017

Режим,

интеграция

образовательных

областей

образовательных областей

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Б е с е д а

« С н е г о п а д » .

Ц е л ь:
с п о с о б с т в о ват ь о б о г а щ е н и ю с л о в а р н о г о з а п а с а д е т е й, систематизировать знания о зиме, снегопаде. Закреплять навыки связно излагать свои мысли. Развивать память, мышление, воображение, кругозор.
Рассматривание альбома «Зима».

Цель
: Развитие познавательной активности детей через обогащение и х п р е д с т а в л е н и й о з и м е. Формирование представлений о времени года (зима), характерных признаках зимы.
Игровая

ситуация

«Над

чужой

бедой не смейся» Цель:
обсудить смысл пословиц «Не бывает чужого горя», «На свете нет чужой беды». Рассмотреть различные ситуации, выяснить, как в них можно помочь словом делом. Продолжать работу п о ф о р м и р о в а н и ю доброжелательных отношений между детьми.
Игровая

деятельность

игра

«Больница». Цель
: подвести детей к самостоятельному созданию
Дидактическое упражнение «Бывает

бывает».

Цель:
формировать у м е н и е д е т е й з а м е ч а т ь непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление (Миша, Варя, Дима, Саша)

– сервировка стола. Цель:
Продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой. Формировать навык последовательности сервировки стола к обеду и уборки посуды после еды
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а

ф и з и ч е с к о й

к у л ь т у р е:
перепрыгивание через шнуры.
Цель:
развивать умение прыгать легко, на двух ногах; воспитывать у детей настойчивость в достижении цели (Алена, Ваня С., Настя).
Д/и «Постираем и погладим

к у к л е

п л а т ь е »

Ц е л ь:
п р о д о л ж и т ь р а з в и т и е представления о действиях и предметах необходимых для стирки, повторить название одежды, белья. Стимулировать интерес к труду взрослых и стремление им помогать.
игрового замысла. Активизировать д и а л о г и ч е с к у ю р еч ь д е т е й, воспитывать уважение к профессии врача.
НОД 1

Музыка

«Слушаем разные виды марша»
Цель: учить различать настроение музыки. Дать детям сведения о композиторе Д. Шостаковиче. Учить определять жанр характер музыкального произведения, совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки: тихо, громко, не слишком громко. Развивать музыкальную память по динамическому восприятию музыки. Слушание: Е. Тиличеева «Солнце улыбается», Д. Шостакович «Марш», Л. Шульгин «Марш» Музыкальная игра «Знакомые предметы» Д/и «Громко-тихо» Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Познавательное Речевое
Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»
Цель: помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «зимовье». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к русским народным сказкам. Средства: наглядность с изображением летнего пейзажа с избой и зимнего пейзажа, дед с бабой, игрушки: бык, свинья, баран, гусь, петух, волк, медведь.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение «Падающие снежинки». Цель:
продолжить формировать представление о сезонном явлении – снегопаде и гололедице. Уточнить представления о свойствах снега. Развивать наблюдательность. Формировать умение сопоставлять, делать выводы о связи явлений природы.
Самостоятельная

игровая

деятельность.
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у м е н и е д е т е й самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, в с т у п а т ь д р у г с д р у г о м в и г р о в о е
С п о р т и в н о е

у п р а ж н е н и е:
скольжение по ледяным дорожкам.
Цель:
ф о р м и р о в а т ь у м е н и е само стоятельно скользить п о дорожке, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, г л а з о м е р, в о с п и т ы в а т ь решительность (Даша Д., Настя, Виталик).
Труд ов а я

д е я т е л ь н о с т ь

желанию)
– уборка снега на участке. Цель: Формировать умение детей
О т г а д ы в а н и е

разучивание загадок

п о с уд е.

Ц е л ь:
развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность. О б о б щ и т ь и систематизировать з н а н и я д е т е й о
взаимодействие.
П/и

«Снежиночки-пушиночки»
- формировать умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. счищать снег в определенное место. посуде.
Вечер:

Чтение

заучивание

народной

песенки

«Чив-чив,

воробей».

Цель:
продолжать знакомить с малыми народными формами ф о л ь к л о р а. В о с п и т ы в ат ь и н т е р е с к рифмованным текстам. Развивать речевую активность и проявление эмоционального отношения к произведению.
Му з ы ка л ь н а я

и г р а

« И г р а

Д ед а

снежками». Цель:
формировать умение детей п о д м у з ы к у и с п о л н я т ь д в и ж е н и я, импровизирующие игру в снежки. Создавать радостное настроение.
Д/и «Кому что?» Цель:
развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им. Обогащать словарный запас. (Марина, Юля, Дима К.)
Артикуляционная

гимнастика

Цель:
выработка полноценных д в и ж е н и й и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимы х д л я правильного произношения звуков.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Игровая

деятельность

«Лепим

снежную

бабу».

Цель:
закреплять знания о снеге. Формировать умение лепить снеговика. Научить соотносить действия с действиями товарищей.
П/и

«Прятки»
- учить детей искать своих товарищей называть их по имени. развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Игровое

упражнение

«Перебрось

с н е ж о к » .

Ц е л ь:
формировать умение детей правильно выполнять метание снежка, соблюдая правила б е з о п а с н о с т и. Р а з в и в а т ь координацию движений, повышать подвижность суставов.
Четверг 12.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное
Беседа «Осторожно, сосульки и снег на

крыше».

Цель:
дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма, если
Д/и

«Волшебный

ларец».

Цель
: создать условия для обучения детей я с н о м у, г р о м ко м у и ч е т к о м у произношению слов. Продолжать
Общение

«Форма

дежурных»

Цель:
обсудить с детьми назначение элементов
Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое облизывать или есть – ангина). Учить беречься от сосулек и подчиняться правилам безопасности. Обогащать словарный запас детей.
Р а б о т а

у г о л к е

п р и р о д ы

(рассматривание изображений коровы и

теленка).

Цель:
учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть их отличительные признаки, использовать в речи сравнения. Активизировать словарный запас детей. Развивать связную речь.
Игровая

деятельность

«Детский

сад».

Цель:
п р ед л ож и т ь д е тя м о б ы г р а т ь различные ситуации в детском саду. Расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. развитие интонирования (Ваня С., Варя, Роберт).
Индивидуальная

работа

лепке

«Снегурочка».

Цель:
закреплять умение детей лепить фигуру из конуса, применяя различные способы лепки из целого куска и отдельных частей. Р а з в и в а т ь ч у в с т в о ф о р м ы и пропорций, эстетическое восприятие. (Армен, Арина, Максим Н.)
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а

физической культуре:
прокатывание мяча между предметами.
Цель:
Учить менять направление мяча при катании м е ж д у п р ед м е т а м и. Р а з в и в а т ь глазомер, координацию движений. (Максим В, Вика, Саша К.) формы д е ж у р н о го (фартук, шапочка), необходимо сть и х использования, с о д е р ж а н и я в порядке.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, обручи, канат.
НОД 2
Художественно- эстетическое
Аппликация

«В магазин привезли красивые пирамидки»
Цель: упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, показ, объяснение. Средства: бумажные квадраты разных цветов и размеров, листы бумаги размером ½ альбомного листа,
ножницы, клей, кисточка для клея, салфетка, подставка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение за елью. Цель:
познакомить детей с отличительными признаками ели. Обеспечить умения выделять ель по ее характерным особенностям (ветки покрыты зелеными иголками, похожа на пирамидку, потому что вверху ветки короткие, а к низу становятся все длиннее и длиннее); помочь получить эстетическое наслаждение от восприятия ели. Продолжать развитие наблюдательности, обогащения словаря.
Игровая

деятельность

«Семья».

Цель:
учить детей планировать игру, подбирать атрибуты; продолжать обучение уметь распределять роли; само стоятельно разв ивать сюжет игры; р а с ш и р я т ь словарный запас; развивать диалогическую речь детей; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющим
П/и

«Медведь»
- упражнять в умении выполнять движения по тексту, упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки и беге врассыпную.
Д/и «Зачем нужно?» Цель:
упражнять детей в правильном произнесении звука (ч) в различных словах. Учить выделять из группы слов слова с з а д а н н ы м з в у ко м. Р а з в и в а т ь фонематический слух, формировать звуковую культуру речи. (Юля, Алена)
Спортивное упражнение (ходьба на

лыжах).

Цель:
закреплять умение детей ходить ступающим шагом, учить сохранять равновесие при движении. Развивать выносливость, воспитывать смелость (Глеб, Дима С.)
Общение

«Бульвар

дорожных

знаков».
Сами не видят, а другим указывают Цель: Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением.
Вечер:
Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Чтение

стихотворения

Виеру

люблю»

Цель:
развивать творче ское в о о б р а же н и е и р еч е ву ю к ул ь т у р у. Воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.
П р о с л у ш и в а н и е

м у з ы к а л ь н о г о

произведения

«Котик

заболел»,

«Котик

выздоровел». Цель
: учить детей различать и определять настроение, передаваемое музыкой, её эмоциональное содержание.
Д/и

«Желание»

Цель:
формировать у м е н и е у п о т р е б л я т ь и м е н а существительные в винительном падеже. Развивать умение составлять ответ на вопрос. Формировать связную речь.
Пальчиковая

гимнастика

Цель:
р а з в и т и е мелкой м о т о р и к и, координации движений п а л ьц е в рук.
Развивать интерес к музыке, желание слушать.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Наблюдение за птицами. Цель:
закреплять представление о птичьем мире. Упражнять в у з н а в а н и и п т и ц п о о п и с а н и ю. Совершенствовать умения выполнять наблюдения за сезонными изменениями в жизни птиц.
П/и

«Мыши

кладовой»
- развитие у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнение в беге, подлезании.
Трудовая деятельность (по желанию)
– покормить птиц. Цель: формировать умение чистить кормушки от снега и старого корма.
И г р ов о е

у п р а ж н е н и е

« Б е л ы е

медведи» Цель:
формировать умение детей ходить с опорой на стопы и л а д о н и, п р од в и г ат ь с я в п е р е д. Имитировать движения животных. Развивать гибкость (Ксюша Л, Дима К.)

Понедельник 16.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Беседа «Что ты знаешь о птицах?» Цель:
повторить главные признаки п т и ц; формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Учить различать их по существенному признаку – возможности удовлетворения потребности в пище. Обобщать словарь путем введения слов: «корм», «перелетные», «зимующие». Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
Работа

уголке

природы

(рыхление

почвы

воспитателем)

Цель:
обсудить с детьми, в чем состоит назначение данной работы, как её нужно выполнять, какие растения нуждаются в рыхлении почвы.
Музыкальная

игра

«Шар»

Цель:
учить детей заменять слова песен жестами, подбирать наиболее в ы ра з и т е л ь н ы е движения.
Д / и

« Уз н а й

з и м у ю щ у ю

птицу »

Цель:
у т о ч н и т ь представление об основных признаках зимующих птиц. Активизировать с л о в а р ь антонимов и синонимов. Р а з в и в а т ь в н и м а н и е и наблюдательность. (Юля, Алена, Ваня С.)
Трудовая

деятельность

желанию)

дежурство

столовой:
ф о р м и р о в а н и е навыков самоконтроля. Цель: учить детей планировать и к о н т р о л и р о в а т ь с в о ю деятельность с опорой на с х е м у, с о б л ю д а т ь последовательность в работе дежурного.
П а л ьч и к ов а я

и г р а

« П я т ь

воробьев

заборе

сидели»

Цель:
п р и о б щ а т ь д е т е й к з д о р о в о м у о б р а з у ж и з н и, формировать навык выполнения пальчиковой игры. Продолжать развивать речевой культуры.
Беседа

«Лицо

человека»

Цель:
ф о р м и р о в а т ь у д е т е й представления о функциональном назначении частей тела человека и органов чувств. Формировать умение заботиться о с в о е м здоровье.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура

НОД 2
Познавательное развитие
Ознакомление с окружающим миром

«Стайка снегирей на ветках рябины»
Цель: Расширять представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. Развивать интерес к жизни зимующих птиц; Воспитывать дружелюбное отношение к птицам.
Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, указание, показ, вопросы. Средства: панно с изображением снегирей на ветках рябины, картинки с изображением снегирей, загадки.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Н а бл юд е н и е

« С л ед ы

с н е г у »

Ц е л ь:
формировать умение детей различать следы животных и людей, называть их характерные признаки, рассказывать по следам о том, как они появились на снегу. Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь.
Игровая

деятельность

«Составь

узор».

Цель:
формировать умение детей составлять узор из цветных льдинок, природных материалов по образцу и самостоятельно, обращать внимание на чередование элементов узора и их взаимное расположение. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление.
П/и

«Стрелок»
- упражнять в умение детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать ловкость, меткость.
Д/и

«Будьте

внимательны»

Цель
: учить детей применять в игре свои знания о зимующих и перелетных птицах, соблюдать правила игры. Развивать внимание. (Арина Н., Роберт, Настя, Максим В.)
Т р уд о в а я

д е я т е л ь н о с т ь

желанию)
– кормление птиц на у ч а с т к е. Ц е л ь: у ч и т ь д е т е й самостоятельно насыпать корм в кормушки. Прививать любовь к птицам, поощрять с т р е м л е н и е заботиться о них.
Спортивные упражнения (ходьба на

лыжах)
– совершенствовать умение детей двигаться скользящим шагом, закреплять навыки бе зопасного приземления при падении. Развивать динамическое равновесие. (Дима К, Арина В., Варя, Владик)
И г р а

релаксация

«Злюка

успокоилась»

Цель:
приобщать детей к здоровому о б р а з у ж и з н и, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений. Продолжить формирование умения расслабиться, пофантазировать. Развивать воображение.
Вечер:
Речевое Познавательное Социально коммуникативное Физическое Игровая деятельность
Чтение пословиц и поговорок о дружбе. Цель
: обсудить с детьми смысл пословиц, поговорить о том, кого мы называем своими друзьями, что значит быть хорошим другом. Способствовать ф о р м и р о в а н и ю д о б р о ж е л а т е л ь н ы х взаимоотношений между детьми.
Игровая деятельность «Парикмахерская» Цель:
формировать в умении детей обговаривать замысел игры. Распределять роли, обогащать сюжет игры, принося в игру различные ситуации
Д/и

«Подбери

цвету»

Цель:
продолжать формировать умение детей выделять цвет предмета. Повторить названия основных цветов. Обогащать словарный запас. (Армен, Даша Д., Марина, Виталий)
Пальчиковая игра

«Летела

кукушка

мимо сада» Цель:
приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры. Развивать крупную и мелкую моторику
Прогулка:

Коллективный

труд

желанию)
– уборка
Игровое

упражнение

«Покоряем

Познавательное Социально коммуникативное Физическое игрушек на веранде, уборка снега на дорожках участка, сгребание снега. Цель: побуждать желание оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.
П/и

«Метелица»
- развивать координацию действий детей в паре, внимание.
горы» Цель:
учить детей забираться на снежную горку, развивать мышцы рук и ног, ловкость, силовые качества. Воспитывать в себе уверенность, смелость. (Миша К., Максим Н., Глеб, Ульяна)
Среда 18.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

областей

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Беседа

«Чего

птицы

боятся

зимой»

Цель:
рассказать детям, что зимой птицам не страшен не холод, а голод. Углублять представления детей о причинах отлета птиц (исчезновение корма, замерзание водоемов, земли и растений). Классифицировать птиц как зимующих и перелетных на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.
Игровая

деятельность

«Детский

сад»

Цель:
систематизировать и дополнить знания детей о тех, кто работает в детском саду, о сути и назначении их работы. Обогатить игровой опыт детей, подводить к созданию собственных игровых замыслов.
Самостоятельная

художественно-творческая

деятельность:
учить детей объединяться в
Д/и

«Найдите

зимующих

птиц
» Цель: формировать умение узнавать и называть зимующих птиц, называть их признаки. Развивать мышление, память, внимание. (Владик, Варя, Настя)
Д / и

« Д о б р ы е

с л о в а »
Ц е л ь: п р од ол ж ат ь р а з в и т и е р е ч е в о й активности, подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Обогащать словарный запас. (Вика, Виталик)
Практическое

упражнение

«Собираемся

прогулку»
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у д е т е й н а в ы к и самообслуживания, умения самостоятельно и последовательно о д е в а т ь с я н а зимнюю прогулку. Формировать бережное отношение к вещам.
Художественно- эстетическое творческие группы, выполнять коллективные работы, применяя освоенные ранее навыки и техники. Развивать творческие способности.
НОД 1
Физическое развитие
Физическая культура
Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их. Упражнять в ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, повторение, показ, объяснение. Средства: бубен, музыкальное сопровождение, мячи, шнуры, кегли.
НОД 2
Познавательное развитие
ФЭМП
Цель: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко - близко. Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, пояснение, объяснение. Форма – дидактическое упражнение Средства: 3 матрешки одинаковой величины, музыкальные инструменты, 3 дорожки разной длины и одинакового цвета, круги (6-7 шт.) для каждого ребенка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

инеем

деревьях.
Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, характерными для зимнего периода. Рассмотреть ветки, покрытые инеем, рассказать о природе этого явления. Учить видеть красоту зимней природы, отражать свои впечатления в речи, использовать слова и выражения.
Коллективный

труд

желанию)

уборка

снега на участке. Цель:
учить детей насыпать снег на носилки и переносить его в отведенное место, использовать снег для создания несложных построек. Воспитывать трудолюбие, формировать первичные представления о роли труда в жизни человека.
П/и «Два Мороза»
- упражнять в ориентировке в пространстве, развивать быстроту реакции, ловкость.
Д/и

«Найди

игрушку »
Ц е л ь: закреплять правильное произношение звука (л) в словах, учить выделять из группы слов слова с заданным звуком. Развивать фонематический слух, звуковую культуру речи. (Армен, Миша Г., Максим В, Арина В.)
Спортивные упражнения: ходьба на

лыжах.
Цель: учить детей выполнять ходьбу на лыжах скользящим шагом и повороты переступанием. Повторить правила безопасного передвижения на лыжах. Во спитывать с м е л о с т ь, уверенность в собственных силах. (Дима К., Дима С., Арина Н., Роберт)
Практическое

у п р а ж н е н и е

Послушные

ручки»
Ц е л ь: продолжать учить детей правильно, последовательно и а к к у р ат н о м ы т ь р у к и, п о о щ р я т ь самостоятельность. Ф о р м и р о в а т ь у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.
Вечер:

Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка»

«Длинное

короткое»
Цель:
Игровая

ситуация

Речевое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Замечать и понимать образные выражения и слова в тексте. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к книге
Экспериментирование «Свойства снега и льда»

Цель:
формировать у детей умение сравнивать и правильно называть различные с в о й с т в а изучаемых объектов. Обогащать словарный запас, поддерживать познавательный интерес. учить выполнять сравнение предметов по длине. Развивать способность анализировать. Развивать речевую культуру. Воспитывать интерес к математике. (Глеб, Юля, Алена)
« Р а з г о в о р

незнакомцами»

Цель:
рассмотреть различные ситуации о б щ е н и я с незнакомыми людьми. Повторить правила поведения с незнакомыми людьми.
Прогулка:
Познавательное Физическое
Наблюдение за освещенностью участка зимой.
Цель: закреплять знания о признаках зимы. Учить устанавливать причинно-следственные связи в природе. Развивать наблюдательность, умение рассуждать и делать выводы.
П/и «Стрелок»
- упражнять в бросании мяча в движущуюся цель, повышать двигательную активность.
Игровое

упражнение

«Подбрось

поймай»

Цель
: у ч и т ь д е т е й выполнять бросок и ловить мягкий мяч двумя руками одновременно. Р азв ивать лов ко сть, гл а з о м е р, координацию движений. (Ксюша Л, Марина, Ваня К., Даша Др.)
Пятница 20.01.2017

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально-
Б е с ед а

«Моя

л ю бимая

пт ич ка»

Ц е л ь
: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах. Продолжать учить детей заботиться о птицах, которые живут рядом с нами. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к птицам.
Д/и

«Волшебные

ниточки»
Цель: закрепить знания об образе цифр. Упражнять в их различении. Развивать мелкую моторику рук. Обогащать словарный запас. (Марина, Саша К., Ваня С.)
Игровая

ситуация

«Незнакомцы»
Цель: обсудить с детьми, как нужно д е й с т в о ват ь п р и в с т р е ч е с
коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Чтение стихотворения Е. Благининой «Снега».
Цель: расширять представления детей о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в собственном опыте детей. Пополнять и активизировать словарь детей, учить использовать в речи образные слова и выражения, эпитеты.
Словесная

игра

«Куда

пойдешь»
Ц е л ь: упражнять в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади. Продолжать формировать умение обобщать.
П/и

«Трамвай»
- упражнять в ориентировке в пространстве.
Трудовая деятельность
(по желанию) – дежурство по столовой Цель: продолжать учить детей правильно и а к к у р а т н о с е р в и р о в а т ь с т о л. Воспитывать трудолюбие. (Настя, Варя, Владик) незнакомыми людьми в различных ситуациях, подвести детей к пониманию т о г о, п о ч е м у необходимо соблюдать правила п о в е д е н и я с незнакомыми людьми.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие
Музыка
Цель: учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений. Закреплять представления о народной песне. Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Художественно- эстетическое развитие
Рисование (декоративное)

«Украшение платочка» (по мотивам дымковских росписей)
Цель: знакомить детей с росписью дымковской игрушки. Учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки. Развивать чувства ритма, композиции, цвета. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, пояснение, объяснение. Средства: краски гуашь, квадратные листы бумаги, кисти, банки с водой, салфетки, дымковские барышни.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое
Наблюдение – оттепель.
Цель: познакомить детей с таким явлением природы как оттепель. Обратить внимание на изменение свойств снега (стал липким), на то, что с крыш капает вода. Расширить представление детей о явлениях природы и состояниях воды.
Самостоятельно-игровая

деятельность
детей с выносным материалом. Выносной материал:
Спортивные упражнения
(ходьба на лыжах) Цель: закреплять умение п р а в и л ь н о п е р е н о с и т ь л ы ж и. Упражнять в ходьбе на лыжах с к о л ь з я щ и м ш а г о м, о б х о д я препятствия и выполняя повороты вокруг себя. (Виталик, Даша Д., Максим В.)
Игровая

ситуация

«Аккуратный

малыш»
Ц е л ь: продолжать формировать КГН. Продолжать учить следить за сво ей осанкой во время
Речевое Игровая деятельность лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки
П/и «Перелет птиц»
- упражнять в беге по всей игровой площадке. Повышать двигательную активность.
Трудовая деятельность
(по желанию) – уборка снега для построек. Цель: учить детей собирать его в горки. Поощрять стремление приносить пользу. (Миша К., Роберт, Арина Н.) п р и е м а п и щ и. Формировать основы культуры поведения за столом.
Вечер:

Чтение

произведения

Романова

«Котька

птичка»
Цель: учить понимать эмоционально- образное содержание произведения, нравственный смысл произведения. Углублять представления о соответствии названия текста.
Театрализованные

этюды

«Зимушка,

зима!»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях предавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюга, метель).
Упражнение

диске

«Здоровья»
Цель: закрепить технику выполнения у п р а ж н е н и й. Р а з в и в а т ь самостоятельность, творчество в двигательной деятельности. Приучать соблюдать правила безопасности. (Арина В., Дима К.) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
Прогулка:

Экспериментальная

деятельность

опыт

«Погода

свойства

снега».
Цель: продолжать знакомить детей с различными свойствами снега, предложить выявить состояние снега (лепится или нет). Подвести детей к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды (температурой воздуха).
Игра в снежки. Цель:
продолжать учить лепить снежки разного размера. Создать радостное настроение.
П/и

«Мороз»
- упражнять в беге, действия по сигналу. Развивать ловкость и быстроту.
Игровое

упражнение

«Кто

точнее»
Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой. Развивать подвижность суставов. (Дима С., Армен, Юля, Алена)
Вторник 24.01.17

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность Художественно- эстетическое
Беседа

«Спортом

будем

заниматься»
Цель: Уточнить и расширить знания детей о зимних видах спорта. Закреплять знания названий олимпийской символики и талисманов. Развивать интерес детей к спорту.
Рассматривание

разных

предметов.
Ц е л ь: закреплять умение использовать известные детям приемы обследования предметов, выделять их отличительные особенности, отражать результаты обследования в речи, составлять описательный рассказ по плану. Обогащать сенсорный опыт детей.
Игровая

деятельность

«Парикмахерская»
Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, формировать умение поступать в соответствии с правилами и общим игровым з а м ы с л ом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
Д/и

«Сложи

картинку»
Ц е л ь: ф о р м и р о в а т ь у м е н и е д е т е й составлять целое из частей. (Юля, Дима К., Миша К.)
Словесная игра «Кто как кричит»
Цель: формировать умение детей о б р а з о в ы в а т ь г л а г о л ы о т звукоподражательных слов. (Владик, Варя, Настя)
Трудовая

деятельность
(п о желанию) – помощь в реставрации книг. Цель: формировать умение детей самостоятельно ремонтировать книги, выполнять работу аккуратно. Поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым.
Практическое

упражнение «Я тебе

п о м о г у »

Ц е л ь:
п о буж д ат ь д е т е й, с о б и р а я с ь н а прогулку, помогать д р у г д р у г у (зашнуровать сапоги, застегнуть пуговицы и т.д.). Формировать навыки самообслуживания, учить благодарить за помощь.
НОД 1
Художественно- эстетическое развитие Музыка Цель: учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения детей через использование музыкальных произведений Чайковского. Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой. Совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. Слушание: П. Чайковский «Вальс», «Марш», Л. Шульгин «Марш» Д/и «День рождения» Способы: методы – словесный, практический, наглядный. Приемы – рассматривание, пение, проговаривание, повторение ритма, слушание, показ, вопросы, указания.
НОД 2
Познавательное Речевое Речевое развитие Цель: Формировать умение внимательно рассматривать содержание картины и рассказывать о ней в определенной последовательности, учить придумывать название картины. Продолжать развивать умения детей четко отвечать на вопросы, поддерживать диалог. Активизировать в речи детей слова, обозначающие действия предметов. Воспитывать желание помогать друг другу в случае затруднений. Способы: методы - наглядный, словесный; приемы - рассматривание, повторение, рассказ, вопросы.
Средства: картина «Таня не боится мороза»
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

снежинками.
Цель: обратить внимание на то, что снежинки бывают разными по форме. Формировать умение сравнивать. Развивать п о з н а в ат е л ь н у ю а кт и в н о с т ь. П р о д о л ж а т ь формирование мыслительных операций.
Спортивные

упражнения:

катание

санках.
Цель: закреплять у детей умение катать друг друга на санках. Развивать ве стибулярный а п п а р ат, способствовать совершенствованию выполнения различных видов движений.
П/и «Мороз»
Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, контролировать осанку. Развивать ловкость и быстроту, интерес к подвижным играм.
Д/и

«Выбери

предметы»
Цель: З а к р е п и т ь п р а в и л ь н о е произношение детьми звука (ч) в словах, учить выделять их группы слов. Развивать фонематический слух, формировать з ву ко ву ю культуру речи. (Даша Др., Марина, Ваня С.)
Трудовая

деятельность
(п о желанию) - сгребание снега для построек: развивать желание и умение работать в паре; добиваться цели. Воспитывать трудолюбие.
Ситуативный

разговор

«Опасные

таблетки».
Беседа о правилах обращения с лекарствами. Ситуативный разговор о том, что видели по дороге в детский сад. Ситуативный разговор «Вежливые слова» - учить использовать в своей речи вежливые слова – здравствуйте, спасибо и т.д.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Заучивание

потешки

«Сегодня

день

целый...»
Цель: продолжить знакомить с малыми формами фольклора. Воспитывать интерес к рифмованным текстам. Обогащать словарный запас. Развивать память во время запоминания стихотворных текстов.
Игровая

деятельность

«Строители»
Ц е л ь: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о работе строителей, формировать умение творчески их перерабатывать при создании собственных игровых замыслов. Воспитывать уважение к труду строителей.
Игровое

упражнение

«Допрыгни

предмета»
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать двигательную активность. (Ваня К., Алена)
Упражнять детей в рисовании на

тему

«Зимний

пейзаж».
Цель: предложить детям изобразить погодные явления (вьюга, метель и т. д.) . Ф о рм и р о в ат ь у д е т е й аккуратность при выполнении работы, интерес к изобразительной деятельности. (Дима С., Арина В.)
Артикуляционная

гимнастика:
«Трубочка», «Заборчик», «Лошадка», «Барабан», «Качели», «Часики». Цель: выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков,
и объединение простых движений в сложные.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение за деятельностью людей в вечернее

время. Цель:
расширять представление у детей об объектах окружающей действительности, учить выявлять особенности поведения людей в вечернее время. Развивать наблюдательность, учить составлять рассказы-фантазии о том, что делают люди вечером.
Зимние

игры-забавы:
формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Д/и

«Угадай,

это?»
Цель: формировать умение детей узнавать предметы по описанию. (Максим Н., Армен)
Игра

«С ерсо»
Цель: развивать умение детей выполнять бросок коль ца. Р азв ивать м е т ко с т ь, глазомер, координацию движений. (Миша Г., Даша Дом., Вика, Ксюша Л.)
Игра

–тренинг

потерялся»
- у п р а ж н е н и я д л я поиска оптимального п о в е д е н и я в экстремальной ситуации.
Четверг 26.01.17

Режим, интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая
Беседа «Спорт - залог здоровья» Цель:
закреплять знания о различных видах спорта. Развивать интерес к спорту. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями. Активизировать словарь детей на спортивную тему.
Игровая

деятельность

«Магазин»

Ц е л ь:
предложить детям придумать, какие продукты для игры можно изготовить из подручных материалов. Формировать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Развивать диалогическую речь. Способствовать становлению взаимоотношений между детьми.
Чтение

стихотворения

Кушака

«Олененок»

«Что

чем»
Цель: учить с о с т а в л я т ь п р е д л о ж е н и я с предлогами, придумывать рассказ по ходу действия с предметом.
Трудов ая

деятельность

желанию)

сервировка

стола.

Цель:
Продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой. Ф о р м и р о в а т ь н а в ы к последовательности сервировки стола к обеду и уборки посуды после еды
Практическое

упражнение «Когда я

ем»
Ц е л ь: формировать у детей КГН, учить соблюдать основные пр а вил а поведения за столом (сохранять о санку, правильно держать локти, брать пищу маленькими к у с о ч к а м и, п р и необходимости
деятельность Художественно- эстетическое
Цель:
разв ивать творче ско е в о о б р а ж е н и е, воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активно сть. Упражнять в использовании сравнений. Воспитывать любовь к произведениям о животных. отрезать их).
НОД 1
Физическое развитие Физическая культура
НОД 2
Художественно- эстетическое
Аппликация
«Автобус» Цель: формировать умение детей передавать характерные особенности формы автобуса (закругление углов). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники. Закреплять умения срезать углы, вырезать из квадрата круг. Воспитывать аккуратность. Способы: методы - словесный, практический, наглядный. Приемы – указание, показ, объяснение. Средства: игрушечный автобус, иллюстрации автобуса, бумага размером ½ альбомного листа для основы (фона), набор цветной бумаги (прямоугольные полоски, квадраты, прямоугольники), ножницы, клей, салфетка.
Прогулка:
Познавательное Социально- коммуникативное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение

работой

снегоуборочной

техники
Цель: предложить детям понаблюдать за работой машины, рассказать как она убирает снег, для чего люди создают снегоуборочные машины. Формировать умение детей составлять рассказ-фант азию, продолжая исходное предложение «Если бы не было снегоуборочных машин...»
Игровая

деятельность

«Автобус».

Ц е л ь:
предложить детям сюжет «Зимой на остановке». Формировать умение детей распределять роли с учетом возможностей, интересов и желаний каждого игрока. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить обыгрывать различные сюжеты, применять в
Игровое

упражнение

«Прыжки

через ров»
Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, к о о р д и н а ц и ю д в и ж е н и й, поддерживать стремление как можно лучше выполнить прыжок.
Трудовая

деятельность
(п о желанию) - постройка горки для кукол. Цель: закреплять умение детей сгребать снег в кучу для п о с т р о й к и. В о с п и т ы в а т ь трудолюбие.
Ситуативный

разговор о том, что

видели

дороге

детский

сад.
Цель: учить детей отвечать на вопросы педагога, продолжать работу по а к т и в и з а ц и и и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и явлений, способствовать созданию доверительных
игре знания о безопасности у дороги зимой.
П/и «Прятки» -
формировать умение детей играть на всей игровой площадке, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции. отношений между педагогом и детьми.
Вечер:
Речевое Физическое Социально коммуникативное Художественно- эстетическое
Театрализованные этюды «Зимние виды спорта»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях показывать зимние виды спорта.
Беседа

«Береги

здоровье

с мол од у. . . »
Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила здоровьясбережения, связанные со здоровьем органов слуха. Обсудить почему необходимо беречь здоровье с детства.
Д/и

«Одинаковые

воздушные

шары»
Цель: продолжать развивать у м е н и я р а з л и ч а т ь ц в е т а и концентрировать внимание.
Упражнять

детей

постройке

д о м о в

к о н с т р у к т о р а.
Формировать умение детей строить разнообразные дома по высоте, по ширине, по цвету. Учить называть этажность дома. Ситуативный разговор «Вежливые с л о в а » - у ч и т ь использовать в своей речи вежливые слова – з д р а в с т в у й т е, спасибо и т.д.
Прогулка:
Познавательное Физическое Речевое Игровая деятельность
Наблюдение:

луна

звезды.
Цель: обратить внимание детей на то, что во время прогулки зимой темно, на небе видны луна и звезды. Рассказать, как меняется форма луны, уточнить понятия «месяц» и «луна». Обсудить, на что похож месяц, с чем можно сравнить луну.
П/и «Добеги до флажка»
Цель: упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры. Развивать ловкость и внимание.
Упражнять

детей

ходьбе

лыжах.
Цель: закреплять умение детей сгруппироваться при падении, напомнить правила безопасного поведения.